Un padre nos escribe para solicitar información sobre la educación para su hijo al que acaban de diagnosticar como superdotado

Enhorabuena por tener un hijo superdotado. Los padres, podemos hacer mucho por seguir estimulando esa inteligencia y sobre todo ayudar a su hijo a crecer en autoconfianza, porque todos los niños crecen conforme a las expectativas de sus padres: se ven en nuestros ojos. Puede leer sobre este tema, el llamado «Efecto Pigmalión», en nuestra web: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

Los niños con altas capacidades saben distinguir colores, aprenden a hablar, leer y escribir desde muy pronto.

Parecen ventajas, pero también estos niños con «altas capacidades» sufren en la escuela por partida doble: incomprensión y burlas por parte de sus compañeros.

Miguel de Zubiría, psicólogo javeriano y profesor universitario, considera que los niños con altas capacidades «son como las rosas, requieren un cuidado muy especial para que se desarrollen debidamente. Son sensibles a la falta de afecto y a la deprivación cultural. Sin una atención especial, empiezan a perder su potencial a los 6 años, cuando enfrentados a la incomprensión del medio, frustran su inteligencia. Se auto mutilan, para nivelarse con el promedio de los otros niños en clase».

¿Qué puede hacer Usted como padre responsable? Muchísimo.

En primer lugar, seguir prestándole mucha atención. Debe saber que el Coeficiente de Inteligencia (CI) es una cifra que sólo tiene una utilidad de aproximación, porque según los últimos descubrimientos en neurología, el cerebro es plástico, y cambia diariamente según nuestra actividad: somos lo que hacemos. Razón por la cual recomendamos a los padres de niños con altas capacidades hacer muchas actividades con su hijo: jugar a juegos de mesa, bailar, pintar juntos, leer libros, hacer gimnasia, hacer música…

En segundo lugar, continuar haciéndole crecer intelectualmente a su hijo a diario, ofreciéndole todas las tardes papel y lápices de colores. Pídale que pinte lo que hoy más le ha gustado. Pídale que se invente un cuento y lo dibuje.  Alabe sus dibujos y sus escritos mucho. Y crecerá aún más intelectualmente, ya lo verá.

Ofrézcale  libros de ciencias, geografía y cultura universal para ver y leer juntos. Invítele muchas tardes a jugar al son de la música…porque es muy importante también que os divirtáis juntos, que practiquéis aficiones: ajedrez, gimnasia, teatro, música… Hacer es el verbo de todo aprendizaje.

En tercer lugar, puede leer con interés cuanta literatura sobre superdotación pueda encontrar, por ejemplo seguir los enlaces que se encuentran al final de nuestra página web sobre Superdotados https://fundacionbelen.org/hijos/superdotados/

Una madre nos escribe entristecida porque a su niña le han diagnosticado dislexia

Por eso, por un diagnóstico no te puedes entristecer. Tu niña sigue siendo igual de mona que ayer. Igual de capaz de hacerte muy feliz. En nuestra experiencia, 27 años ofreciendo información y formación gratuitas a familias con hijos con problemas, si te podemos aconsejar que hables con su maestra, es ella la que te puede sacar de dudas respecto al problema de ortografía de tu niña. También te podemos aconsejar varios juegos para mejorar la ortografía. Y también te podemos aconsejar que leas sobre la dislexia en nuestra web https.//fundacionbelen.org/hijos/dislexia  de esta página entresacamos un punto fundamental:

Entresacado del libro “El Don de la Dislexia” de Ronald D. Davis.

Para cambiar nuestra apreciación de la dislexia de inhabilidad de aprendizaje a don, debemos comenzar con un claro entendimiento de lo que realmente es la dislexia y cuál es su causa.

Antes de que una persona con dislexia pueda darse cuenta por completo y apreciar el lado positivo de la dislexia, el lado negativo debe ser señalado. Esto no significa que el lado positivo surja hasta que los problemas sean resueltos.

El don siempre está ahí, incluso sin ser reconocido, de hecho, muchos adultos con dislexia usan en su vida profesional el lado positivo de la misma sin darse cuenta.

Piensan que tienen una “maña” para hacer algo, sin darse cuenta de que su talento especial proviene de las mismas funciones mentales que provocan que no sean muy hábiles para leer, escribir, matemáticas, poner atención o hablar.

Es importante saber que cada caso de dislexia es diferente, por que la dislexia es una condición auto creada. La función mental que causa la dislexia es un don en el más amplio sentido de la palabra: una habilidad natural, un talento, algo especial que enriquece al individuo.

No todas las personas con dislexia son iguales, pero sí comparten algunas habilidades básicas:

1.Pueden utilizar su habilidad mental para alterar o crear percepciones (habilidad primaria).

2.Son altamente conscientes de su entorno.

3.Tienen una curiosidad natural para saber cómo funcionan las cosas.

4.Piensan más con imágenes que con palabras.

5.Son altamente intuitivos y perspicaces.

6.Piensan y perciben de una manera multi dimensional (usando todos los sentidos).

7.Tienen una gran imaginación.

8.Pueden experimentar las ideas como realidades.

Estas ocho habilidades básicas si no son suprimidas, anuladas o destruidas por los padres o el proceso educativo, darán como resultado dos características:

•INTELIGENCIA MAS ALTA QUE LA NORMAL.

•EXTRAORDINARIAS HABILIDADES CREATIVAS…..

Si tu hija tuviese dislexia, lo único necesario sería no suprimir el DON, modificar la fórmula de aprendizaje y como siempre estimular mucho a la niña para que desee aprender.

Una madre nos pregunta qué puede hacer ella por su hijo que le acaban de decir que es superdotado y tiene 9 años

Enhorabuena por tener un hijo superdotado. Pero los padres, podemos hacer mucho por seguir estimulando esa inteligencia y sobre todo ayudar a su hijo a crecer en autoconfianza, porque todos los niños crecen conforme a las expectativas de sus padres: se ven en nuestros ojos.

Puede leer sobre este tema, el llamado «Efecto Pigmalión», en nuestra web.

Los niños con altas capacidades saben distinguir colores, aprenden a hablar, leer y escribir desde muy pronto.

Parecen ventajas, pero también estos niños con «altas capacidades» sufren en la escuela por partida doble: incomprensión y burlas por parte de sus compañeros.

Miguel de Zubiría, psicólogo javeriano y profesor universitario, considera que los niños con altas capacidades «son como las rosas, requieren un cuidado muy especial para que se desarrollen debidamente. Son sensibles a la falta de afecto y a la deprivación cultural. Sin una atención especial, empiezan a perder su potencial a los 6 años, cuando enfrentados a la incomprensión del medio, frustran su inteligencia. Se auto mutilan, para nivelarse con el promedio de los otros niños en clase».

¿Qué puede hacer Usted como madre responsable? Muchísimo.

En primer lugar, seguir prestándole mucha atención. Debe saber que el Coeficiente de Inteligencia (CI) es una cifra que sólo tiene una utilidad de aproximación, porque según los últimos descubrimientos en neurología, el cerebro es plástico, y cambia diariamente según nuestra actividad: somos lo que hacemos. Razón por la cual recomendamos a los padres de niños con altas capacidades hacer muchas actividades con su hijo: jugar a juegos de mesa, bailar, pintar juntos, leer libros, hacer gimnasia, hacer música…

En segundo lugar, continuar haciéndole crecer intelectualmente a su hija a diario, ofreciéndole todas las tardes papel y lápices de colores. Pídale que pinte lo que hoy más le ha gustado. Pídale que se invente un cuento y lo dibuje.  Alabe sus dibujos y sus escritos mucho. Y crecerá aún más intelectualmente, ya lo verá.

Ofrézcale  libros de ciencias, geografía y cultura universal para ver y leer juntos. Invítele muchas tardes a jugar al son de la música…porque es muy importante también que os divirtáis juntos, que practiquéis aficiones: ajedrez, gimnasia, teatro, música… Hacer es el verbo de todo aprendizaje.

En tercer lugar, puede leer con interés cuanta literatura sobre superdotación pueda encontrar, por ejemplo seguir los enlaces que se encuentran al final de nuestra página web sobre Superdotados https://fundacionbelen.org/hijos/superdotados/

Ten paciencia y escucha con atención los deseos de tu hijo. Tú le debes preguntar con frecuencia por sus sueños y deseos. “Tu quien quieres ser de mayor?”; “qué te gustaría hacer para ganarte la vida?”; “qué te gustaría hacer en los próximos meses?”…

Desde la Fundación Belén proponemos a los padres además otro recurso de acercamiento, iniciar una nueva fórmula de comunicación gestual afectiva.

Empezar la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso.

La segunda semana dos abrazos, mañana y tarde.

La tercera semana decirle al tiempo una frase cariñosa: «cuanto te quiero¡», «que bien te sienta esta camiseta», «que alegría verte¡¡¡»…

La cuarta semana pedirle además su parecer al tiempo del abrazo: ¿qué te apetece cenar hoy? ¿quieres que veamos juntos el partido?

Es muy importante que tu hijo perciba todo lo mucho que le quieres y lo mucho que te importan sus acciones, ideas y opiniones. Tu hijo necesita tu admiración para crecer en su autoestima. Y necesita también pasarlo bien en familia, jugar juntos, hacer excursiones juntos, cenar a diario juntos en familia con la televisión apagada, para poder salir del aislamiento artificial y de la rebeldía en que se ha envuelto.

Decían los clásicos griegos: «quiéreme cuando menos lo merezco, porque es cuando más lo necesito» y la moderna psicología abunda en esta idea: el amor todo lo cura, el amor es la mejor medicina familiar.

Nos escribe una madre contándonos con detalle todo lo que su hija de 4 años realiza. Y nos pregunta si puede ser que sea superdotada.

Enhorabuena por el conocimiento tan exacto de su hija. Esta es la mejor fórmula de crianza: el amor y la cercanía.

Hasta los 7/8 años todas las pruebas (test)  de inteligencia no son fiables con rotundidad. Pero los padres -sobre todo las madres- sabemos cuando una hija es superdotada o tiene altas capacidades y podemos hacer mucho por estimular y ofrecer autoconfianza en estos niños, porque los niños crecen conforme a las expectativas de los padres: se ven en nuestros ojos. Puedes leer sobre este tema, el llamado «Efecto Pigmalión«, en nuestra web.

Tu hija muy probablemente tiene altas capacidades, pero seguro, seguro que tiene muy buena estimulación por parte de sus padres. Esto quiere decir que como madre le has ofrecido estímulos, si no fuera así no podría tener el desarrollo intelectual que tiene.

Tu sigue haciéndola crecer, ofrécele todas las tardes a la vuelta del colegio papel y lápices de colores. Pídele que pinte lo que ha aprendido en clase. Pídele que se invente un cuento y lo dibuje.  Alaba sus dibujos y sus escritos mucho. Y crecerá intelectualmente, ya lo verás.

 Ofrécele libros infantiles para ver y leer juntas. Ofrécele muchas tardes bailar al son de la música… Es muy importante que os divirtáis juntas, que al volver del colegio practiquéis aficiones.

Hay que saber que los últimos descubrimientos en neurología afirman que el cerebro es plástico: somos lo que hacemos. No tenemos un índice de inteligencia fijo, depende de lo que hacemos.

Puedes leer sobre este tema en nuestra base de datos «Inteligencia

plástica»: https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/

Y convéncete que tu hija es así de inteligente gracias a Dios y a lo bien que hasta hoy le habéis estimulado. Enhorabuena y a seguir estimulando.

Un padre nos pregunta angustiado sobre el crecimiento de los niños, le parece que su hijo de diez años tiene un crecimiento muy lento.

Gracias por escribir a la Fundación Belén y preguntar sobre el crecimiento de las extremidades. El cuerpo se desarrolla conjuntamente, armónicamente. Nunca por partes.

Le comentamos que los niños pueden seguir creciendo hasta los 21 años, pero se crece a menos ritmo después del desarrollo.

Lo interesante y en lo que Usted como padre puede colaborar para un correcto desarrollo corporal de su hijo ES en tres factores muy importantes:

1. Que tome suficiente calcio (al menos tres tazas de leche al día),
2. Que haga ejercicio físico al aire libre (por los menos una hora diaria)
3. Y que duerma cada noche 11 horas: porque sólo se crece estando dormido.

Estas tres acciones conjuntas favorecerán su crecimiento.

Pero lo más importante es que cada niño sea feliz tal y como es: con la estatura que llegue a tener de adulto.

Porque no solo importa la estatura física, lo que de verdad importa es la estatura del espíritu, del conocimiento, de la bondad..

Cada persona debe crecer por dentro y por fuera.

Como padre debe recordar que muchos de los hombres más célebres de la historia fueron bajos de estatura. Lo fundamental es que cada hijo llegue a convertirse en el gran hombre que sueña ser,  capaz de hacer felices a todos los que le rodean, empezando por él mismo, sus padres, sus familiares y amigos.

Desde México nos escribe solicitando consejos para superar su tristeza una joven de 19 años.

Quizá en este momento puede que necesites apoyo psicológico pues probablemente sufras algo de estrés. Mientras buscas esta ayuda, que te beneficiará, te podemos aconsejar que no te contemples a ti misma, si hace falta que te quieras bien y que diariamente des gracias a Dios por tu vida.

Sería muy conveniente que te asomaras al mundo, a tu ciudad, para que veas cuánta gente sufre y siente soledad y necesita tu ayuda.

Si te ofreces para ser voluntaria en alguna asociación, comprobarás el beneficio de la generosidad, comprobarás que la ayuda que tu das vuelve sobre ti colmándote de paz y bienestar. Tú puedes hacer mucho bien y recibir mucha autoestima a cambio.

El voluntariado es una escuela de amor compartido. Te adjuntamos algunos enlaces: https://www.casadelosamigos.org/voluntariado/

https://www.siijuve.org/index.php/quienes-somos/comites-regionales/comite-df

https://www.mundovoluntario.com/voluntariado/en/Mexico/181.html

https://www.nph-mexico.org/ws/volunteers/index.php?lang=es

Ya sabes donde tienes unos amigos más, estamos a tu lado con nuestra información, comprensión y oraciones.

Un familiar muy cercano nos escribe sobre el problema de su sobrino de 12 años al que acaban de diagnosticar con inteligencia límite

No piense que la vida de su sobrino está perdida. No sufra, porque no se tiene un coeficiente de inteligencia para toda la vida. La inteligencia se modifica en función de lo que cada persona HACE. Hacer es el verbo del aprendizaje. Le recomendamos que anime a los padres del niño a que fomenten muchas actividades extra escolares con su hijo: música, pintura, fotografía, manualidades, gimnasia, teatro… Cada actividad le servirá a su sobrino para ir mejorando y ampliando los límites de su inteligencia.

Le aconsejo que lea sobre la plasticidad cerebral en nuestra web : https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/  Su sobrino seguramente atendería mejor una educación de tipo Montessori donde se potencian mucho los trabajos realizados y la creatividad.

Un padre nos escribe solicitando consejos para modificar la conducta de su hijo de 13 años, que es rebelde en todo cuanto se le ordena.

La adolescencia es un periodo comprometido y difícil en la vida de los chicos y de los padres. Su mal comportamiento, su aislamiento, su rebeldía o su apatía es muchas veces una muy mala forma de decir:  socorro, ayúdame¡

Desde la Fundación Belén proponemos a los padres como primer recurso iniciar una nueva fórmula de comunicación gestual afectiva.

Empezar la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso. Madre y padre en distinto momento.

La segunda semana dos abrazos, mañana y tarde.

La tercera semana decirle al tiempo una frase cariñosa: «cuanto te quiero¡», «que bien te sienta esta camiseta», «que alegría verte¡¡¡»…

La cuarta semana pedirle además su parecer al tiempo del abrazo: ¿ qué te apetece cenar hoy? ¿quieres que veamos juntos el partido? Es muy importante que tu hijo perciba todo lo mucho que le queréis y lo mucho que os importan sus acciones, ideas y opiniones. Tu hijo necesita vuestra admiración para crecer en su autoestima. Sería muy conveniente que cenarais todos juntos en familia varias veces por semana, sin ninguna pantalla encendida. Y vuestro hijo también necesita pasarlo bien en familia, reíros juntos, disfrutar juntos, experimentar juntos… para poder salir del aislamiento artificial en que se ha envuelto.

Decían los clásicos griegos: «quiéreme cuando menos lo merezco, porque es cuando más lo necesito» y la moderna psicología abunda en esta idea: el amor todo lo cura, el amor es la mejor medicina familiar. Prueba esta terapia dos meses y escríbenos con los resultados.

Nos escribe una hermana mayor preocupada por el disgusto que tienen sus padres al leer el diagnóstico de su hermana pequeña que tiene 9 años.

Tienes toda la razón, tus padres no deberían disgustarse por ese diagnóstico. Tanto la dislexia como la dislalia son formas distintas de aprender. Según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos. HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén  https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/ 

La dislexia se puede considerar un DON, te copio un párrafo entresacado del libro “El Don de la Dislexia” de Ronald D. Davis.

«Para cambiar nuestra apreciación de la dislexia de inhabilidad de aprendizaje a don, debemos comenzar con un claro entendimiento de lo que realmente es la dislexia y cuál es su causa.

Antes de que una persona con dislexia pueda darse cuenta por completo y apreciar el lado positivo de la dislexia, el lado negativo debe ser señalado. Esto no significa que el lado positivo surja hasta que los problemas sean resueltos. El don siempre está ahí, incluso sin ser reconocido, de hecho, muchos adultos con dislexia usan en su vida profesional el lado positivo de la misma sin darse cuenta.

Piensan que tienen una “maña” para hacer algo, sin darse cuenta de que su talento especial proviene de las mismas funciones mentales que provocan que no sean muy hábiles para leer, escribir, matemáticas, poner atención o hablar. Es importante saber que cada caso de dislexia es diferente, porque la dislexia es una condición auto creada.

La función mental que causa la dislexia es un don en el más amplio sentido de la palabra: una habilidad natural, un talento, algo especial que enriquece al individuo.

No todas las personas con dislexia son iguales, pero sí comparten algunas habilidades básicas:

1.Pueden utilizar su habilidad mental para alterar o crear percepciones (habilidad primaria).

2.Son altamente conscientes de su entorno.

3.Tienen una curiosidad natural para saber cómo funcionan las cosas.

4.Piensan más con imágenes que con palabras.

5.Son altamente intuitivos y perspicaces.

6.Piensan y perciben de una manera multi dimensional (usando todos los sentidos).

7.Tienen una gran imaginación.

8.Pueden experimentar las ideas como realidades.

Estas ocho habilidades básicas si no son suprimidas, anuladas o destruidas por los padres o el proceso educativo, darán como resultado dos características:

•INTELIGENCIA MAS ALTA QUE LA NORMAL.

•EXTRAORDINARIAS HABILIDADES CREATIVAS.»   

Puedes leer más en https://fundacionbelen.org/hijos/dislexia/

La educación es -necesita ser- un traje a medida para cada niño.  Y cada niños es diferente. Pero para los colegios es mucho más fácil y es lo recomendado oficialmente dar la clase por igual a los 25 niños que asisten y tratarlos a todos por igual. Por eso existe tanto fracaso escolar.

¿Qué pueden hacer tus padres en vez de disgustarse? Muchísimo. Como padres tienen la llave para que tu hermana pequeña incremente su auto confianza: darle varios abrazos a diario y al tiempo decirle una frase motivadora (y exacta): “que precioso dibujo”; “pero que bien cocinas”; “que alegría verte hacer trabajos manuales”; “tienes el don de la creatividad”; “te voy a llevar a un concurso de pintura”…. El abrazo y la frase motivadora diaria ya son la mejor alimentación espiritual para tu hermana de 9 años. Pero aún pueden hacer más.

Pueden apuntar a tu hermana a clase de dibujo; a clase de música; a clase de cocina…Fomentando así que tu hermana esté siempre ocupada. Porque el verbo del aprendizaje es HACER.