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abril 26, 2019. Sin comentarios

Nos escribe una madre que su hijo de 7 años, diagnosticado asperger, no quiere ir al colegio porque dice que se aburre.

Los niños asperger suelen ser muy inteligentes. Nada nos dice sobre el colegio al que asiste, si está especializado en niños asperger o si es una escuela normalizada. En cualquier caso no están utilizando el método apropiado para que su hijo sienta y disfrute de la aventura de aprender.

El método pedagógico es siempre un traje a medida. Hable con sus profesoras. Comente lo que el niño afirma y pida que le organicen más actividades en clase. Según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos. HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén read this

Para educar a un niño asperger, además de pedagogía asertiva es imprescindible: amor, paciencia, esperanza y perseverancia.  Necesitará una educación específica, hecha para su hijo a medida, muy apropiada, muy movida -para que no se aburra- y muy disciplinada.

Estas virtudes le serán imprescindibles. Los padres debemos enseñar a nuestros hijos, tengan el diagnóstico que cada cual tenga, valores, formas de comportamiento y límites en sus acciones, sin violencia ni rigidez, pero sí con firmeza y coherencia.

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abril 25, 2019. Sin comentarios

Una madre nos escribe muy disgustada porque a su hija adolescente le han ofrecido un diagnóstico de «limítrofe».

Si su hija adolescente ha sido diagnosticada como limítrofe estando a solas con quien le ha realizado el test, puede sufrir una pérdida de autoestima. Pero ningún test es un diagnóstico permanente, porque según los últimos descubrimientos en neurología, la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos. HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén read this

Nuestra recomendación es que procures que tu hija adolescente «no pare de hacer cosas». Que al salir del colegio la apuntes a inglés, música, teatro, artes marciales, fotografía, pintura…Lo que le guste. Pero que esté en acción permanente y no tirada en el sofá viendo la televisión. Verás como mejora su estado de ánimo con tantas actividades.

Desde la Fundación Belén proponemos a las madres, además, como un nuevo recurso para mejorar el entendimiento madre/hija,  iniciar una nueva fórmula de comunicación gestual afectiva.

Empezar la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso. Madre y padre en distinto momento.

La segunda semana dos abrazos, mañana y tarde.

La tercera semana decirle al tiempo una frase cariñosa: «cuanto te quiero¡», «que bien te sienta esta camiseta», «que alegría verte¡¡¡»…

La cuarta semana pedirle además su parecer al tiempo del abrazo: ¿qué te apetece cenar hoy? ¿quieres que veamos juntas el partido?

Es muy importante que tu hija perciba todo lo mucho que la quieres y lo mucho que te importan sus acciones, ideas y opiniones. Tu hija necesita tu admiración para crecer en su autoestima. Y necesita pasarlo bien en familia: hacer excursiones juntas, cenar a diario juntas en familia con la televisión apagada, si puede ser habiendo cocinado juntas los alimentos, mejor. Este es un momento ideal para hablar y escuchar lo problemas de cada día.

Decían los clásicos griegos: «quiéreme cuando menos lo merezco, porque es cuando más lo necesito» y la moderna psicología abunda en esta idea: el amor todo lo cura, el amor es la mejor medicina familiar.

Posible superdotado de 4 años

abril 2, 2019. Sin comentarios

Un padre nos describe las muchas cosas que sabe hacer su hijo de 4 años sin que nadie se las haya enseñado

Antes de nada enhorabuena por ser un padre comprometido con su educación y con la cercanía y acompañamiento de su hijo.

Es la mejor fórmula de crianza: el amor y la cercanía.

Hasta los 7/8 años todas las pruebas (test)  de inteligencia no son fiables con rotundidad. Pero los padres -más aún las madres- sabemos cuando un hijo es superdotado o tiene altas capacidades y podemos hacer mucho por estimular y ofrecer autoconfianza en estos niños, porque los niños crecen conforme a las expectativas de los padres: se ven en nuestros ojos.

Puedes leer sobre este tema el llamado «Efecto Pigmalión» en nuestra web:

Tu hijo muy probablemente tiene altas capacidades, pero seguro, seguro que tiene muy buena estimulación por parte de vosotros dos, sus padres. Esto quiere decir que como padre le has ofrecido estímulos, si no fuera así no podría tener el desarrollo intelectual que tiene.

Tu sigue haciéndole crecer, ofrécele todas las tardes a la vuelta del colegio papel y lápices de colores. Pídele que pinte lo que ha aprendido en clase. Pídele que se invente un cuento y lo dibuje.  Alaba sus dibujos y sus escritos mucho. Y seguirá creciendo intelectualmente, ya lo verás.

 Ofrécele libros infantiles para ver y leer juntos. Ofrécele muchas tardes bailar al son de la música, hacer teatro, jugar al balón… Por que es muy importante también que os divirtáis juntos y que al volver del colegio practiquéis aficiones.

Hay que saber que los últimos descubrimientos en neurología afirman que el cerebro es plástico: somos lo que hacemos. No tenemos un índice de inteligencia fijo, depende de lo que hacemos. Puedes leer sobre este tema en nuestra base de datos «Inteligencia plástica»:

Y convéncete que tu hijo es así de inteligente gracias a lo bien que hasta hoy le habéis estimulado. Enhorabuena y a seguir estimulando.

Tartamudez y universidad

febrero 28, 2019. Sin comentarios

Una Institución americana calcula que uno de cada cinco niños tiene problemas de lenguaje, pero no todos los adultos con dificultades en el habla, padecen lo mismo. No sufras por tu amigo. Ayúdale. Dile que le admiras también cuando tartamudea….Son muy diversas las dificultades que pueden presentarse al hablar, puede leer sobre este tema en :

Demóstenes, el mejor orador de la historia, de pequeño era tartamudo. Con voluntad decidió corregirse: solía estudiar en una habitación subterránea que había construido él mismo. También solía hablar con piedras en la boca y recitar versos mientras corría. Para fortalecer su voz, hablaba en la orilla del mar por encima del sonido de las olas. A los 30 años ya era un famoso orador.

No todas las personas tartamudas padecen el mismo tipo de problema, y si tu amigo tiene ahora 20 años, seguro que habrá visitado varios médicos y seguro conocerá el tipo de trastorno que sufre. Pero seguro también que tu amigo habrá desarrollado su “resiliencia”, que es la capacidad de soportar golpes y volver a la situación previa. No temas porque empiece la universidad, tu quiérele y anímale a que estudie mucho y que siga esforzándose, es el único camino para la vida.

Autismo con 3 años

febrero 26, 2019. 2 comentarios

Un diagnostico temprano es siempre bueno porque obliga es esforzarse en la atención y rehabilitación, pero tiene un inconveniente:  rebajar en la madre el nivel de las expectativas sobre ese hijo…Y no puede ser, porque es precisamente ese nivel de expectativa el que hace crecer al hijo, lee más en  https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/  No te dejes vencer por ninguna etiqueta, mira el caso de   

Afortunadamente el cerebro es plástico. Puedes leer más en   read this Y lo estamos modelando conforme realizamos actividades: HACER es el verbo del aprendizaje. Tu hijo debe «hacer» muchas cosas pasear contigo de la mano mientras le hablas, o le cantas. Jugar a la pelota con música. Correr tras un perro gritando, llamándole. Jugar al escondite mientras haces ruidos cu-cu ….Se trata de vincular diariamente, varias veces al día mejor: movimientos visuales y sonidos.

Un estudio reciente  refleja que algunas conexiones de las redes neuronales y motoras en los cerebros de personas con autismo son inusualmente deficientes, pero hay otras conexiones que mejoran a medida que se intensifican los rasgos característicos del autismo, lo que sin lugar a dudas, apunta hacia una base neurológica a los problemas sensoriales y motores en el autismo.

Los expertos consideraron que, los problemas sensoriales y motores,  tal como la hipersensibilidad al sonido o una extraña forma de caminar, son solo rasgos secundarios del autismo, pero la creciente evidencia sugiere que tales rasgos juegan un papel importante en el autismo. “Nuestros hallazgos son totalmente consistentes con la importancia de estos síntomas sensoriales así como de las redes sensoriales y motoras”, dice el investigador principal Jan Buitelaar, catedrático de psiquiatría infantil y adolescencia de la Universidad de Radboud en los Países Bajos.

Los resultados también coinciden con el trabajo que muestra que las interacciones entre las regiones visuales y motoras del cerebro no están sincronizadas en el autismo.

El nuevo trabajo analiza las exploraciones cerebrales de casi 500 personas y representa la primera oleada de información de una ramificación de las Intervenciones Europeas de Autismo, (EU-AIMS) https://www.eu-aims.eu/ . Según este estudio, la comunicación entre estas redes y el cerebelo, el cual está involucrado tanto en la coordinación motora como en la cognición, es más fuerte en los participantes con autismo que en los controles. Esto sugiere que la “arquitectura funcional del cerebro”, particularmente en lo que se refiere a cómo interactúan los diferentes sistemas cerebrales, es diferente en las personas con autismo que en los controles, dice Buitelaar. Los hallazgos contradicen a otros que sugieren que, los cerebros de personas con autismo muestran conectividad atípica dentro de varias redes cerebrales.

Una interrupción en la conectividad, entre las redes sensoriales y motoras, podría tener efectos generalizados como por ejemplo, desarrollar habilidades sociales implica modelar el comportamiento de otros, lo que requiere observarlos e imitar sus acciones, dice Mostofsky De acuerdo con este razonamiento, la fuerza de las conexiones entre el cerebelo y las redes táctiles y motoras se relaciona con la gravedad de los rasgos de autismo de los participantes, según lo mide la Escala de capacidad de respuesta social.

Lo mismo se aplica  para la conectividad dentro de tres de las redes: aquellas que están implicadas en  la atención, la toma de decisiones y las habilidades motoras. Cuanto más fuerte sea la conectividad, más pronunciada será la severidad del autismo. El equipo de Buitelaar tiene en perspectiva investigar  si los patrones de conectividad sensorial y motora se pueden ser utilizados para identificar subtipos de autismo.

Puedes aprender mucho más en :

https://autismodiario.org/noticias/chile/

Adolescente intenta suicidarse

febrero 20, 2019. Sin comentarios

Todo intento de suicidio ha de tomarse muy en serio. Es muy grave. Debe acudir con su hija a un psicólogo o psiquiatra cuanto antes mejor, su hija padece una depresión y necesita un tratamiento médico urgente.

Tú puedes hacer muchas cosas importantes por tu hija.

En primer lugar acompañarla al psicólogo o psiquiatra y quedarte fuera de la consulta esperándola. Puedes solicitar cita en la facultad de Psicología de la Universidad

Tú puedes abrazarla mucho y repetirle lo que la quieres y la admiras por su capacidad de resistencia.

Tú puedes acompañarla a un Centro de Vida Independiente; a un centro de Acción Católica; a un centro de voluntariado; a un sitio social donde se sienta útil y necesaria.

Tú puedes hacerla reír cuando estáis juntas en su casa contándole anécdotas curiosas y graciosas.

Tú puedes leerle una nueva página que hemos colgado en nuestra web sobre prevención del suicidio:

Tú puedes invitarla a salir y dar un paseo por el parque: la naturaleza es una fuente de energía…

Pero lo más urgente es acompañarla al psicólogo o al psiquiatra.

Rebeldía con 12 años

febrero 18, 2019. Sin comentarios

Una madre nos escribe preocupada porque su hijo de 12 años ya no le obedece, es rebelde.

La pre adolescencia es un periodo comprometido y difícil en la vida de los chicos y de la familia. Su mal comportamiento, su rebeldía o su apatía en el estudio es, muchas veces, una muy mala forma de decir:  socorro, ayúdame¡

Desde la Fundación Belén proponemos a los padres como primer recurso iniciar una nueva fórmula de comunicación gestual afectiva.

Empezar la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso.

La segunda semana dos abrazos, mañana y tarde.

La tercera semana decirle al tiempo una frase cariñosa: «cuanto te quiero¡», «que bien te sienta esta camiseta», «que alegría verte¡¡¡»…

La cuarta semana pedirle además su parecer al tiempo del abrazo: ¿qué te apetece cenar hoy? ¿quieres que veamos juntos el partido?

Es muy importante que tu hijo perciba todo lo mucho que le quieres y lo mucho que te importan sus acciones, ideas y opiniones. Tu hijo necesita tu admiración para crecer en su autoestima. Y necesita también pasarlo bien en familia, jugar juntos, hacer excursiones juntos, cenar a diario juntos en familia con la televisión apagada, para poder salir del aislamiento artificial y de la rebeldía en que se ha envuelto.

Decían los clásicos griegos: «quiéreme cuando menos lo merezco, porque es cuando más lo necesito» y la moderna psicología abunda en esta idea: el amor todo lo cura, el amor es la mejor medicina familiar.

Prueba esta terapia dos meses y escríbenos con los resultados.

Ya sabes donde tienes unos amigos mas, estamos a tu lado con nuestra información, comprensión y oraciones.

Dislexia con 7 años

febrero 17, 2019. Sin comentarios

Tanto la dislexia como la dislalia son formas distintas de aprender y se pueden considerar DONES, le adjunto un párrafo entresacado del libro “El Don de la Dislexia” de Ronald D. Davis.

«Para cambiar nuestra apreciación de la dislexia de inhabilidad de aprendizaje a don, debemos comenzar con un claro entendimiento de lo que realmente es la dislexia y cuál es su causa.

Antes de que una persona con dislexia pueda darse cuenta por completo y apreciar el lado positivo de la dislexia, el lado negativo debe ser señalado. Esto no significa que el lado positivo surja hasta que los problemas sean resueltos.

El don siempre está ahí, incluso sin ser reconocido, de hecho, muchos adultos con dislexia usan en su vida profesional el lado positivo de la misma sin darse cuenta.

Piensan que tienen una “maña” para hacer algo, sin darse cuenta de que su talento especial proviene de las mismas funciones mentales que provocan que no sean muy hábiles para leer, escribir, matemáticas, poner atención o hablar.

Es importante saber que cada caso de dislexia es diferente, porque la dislexia es una condición auto creada.

La función mental que causa la dislexia es un don en el más amplio sentido de la palabra: una habilidad natural, un talento, algo especial que enriquece al individuo.

No todas las personas con dislexia son iguales, pero sí comparten algunas habilidades básicas:

1.Pueden utilizar su habilidad mental para alterar o crear percepciones (habilidad primaria).

2.Son altamente conscientes de su entorno.

3.Tienen una curiosidad natural para saber cómo funcionan las cosas.

4.Piensan más con imágenes que con palabras.

5.Son altamente intuitivos y perspicaces.

6.Piensan y perciben de una manera multi dimensional (usando todos los sentidos).

7.Tienen una gran imaginación.

8.Pueden experimentar las ideas como realidades.

Estas ocho habilidades básicas si no son suprimidas, anuladas o destruidas por los padres o el proceso educativo, darán como resultado dos características:

•INTELIGENCIA MAS ALTA QUE LA NORMAL.

•EXTRAORDINARIAS HABILIDADES CREATIVAS.»   

Puedes leer más en https://fundacionbelen.org/hijos/dislexia/

Así que, menos preocuparse y más HACER, tu hijo tiene que llenar su tiempo de ACTIVIDADES que le gusten, que le diviertan.

Ya sabes donde tienes unos amigos más, estamos a tu lado con nuestra comprensión ,información y oraciones. Si nos escribes la ciudad y estado donde resides, te podremos ayudar a encontrar centros y colegios especializados.

Adolescente rebelde

febrero 15, 2019. 2 comentarios

Un padre nos escribe angustiado porque su hijo de 14 años se ha vuelto rebelde de repente

Gracias por escribir a la Fundación Belén y contarnos el problema de tu hijo de 14 años.
La adolescencia es un periodo comprometido y difícil en la vida de los chicos y de la familia. Su mal comportamiento, su rebeldía o su apatía es, muchas veces, una muy mala forma de decir: socorro, ayúdame¡
Desde la Fundación Belén proponemos a los padres como primer recurso iniciar una nueva fórmula de comunicación gestual afectiva.
Empezar la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso.
La segunda semana dos abrazos, mañana y tarde. Padre y madre en distinto tiempo.
La tercera semana decirle al tiempo una frase cariñosa: «cuanto te quiero¡», «que bien te sienta esta camiseta», «que alegría verte¡¡¡»…
La cuarta semana pedirle además su parecer al tiempo del abrazo: ¿qué te apetece cenar hoy? ¿quieres que veamos juntos el partido?
Es muy importante que tu hijo perciba todo lo mucho que le queréis y lo mucho que os importan sus acciones, ideas y opiniones. Tu hijo necesita vuestra admiración para crecer en su autoestima. Y necesita también pasarlo bien en familia, jugar juntos, hacer excursiones juntos, cenar a diario juntos en familia con la televisión apagada, para poder salir del aislamiento artificial y de la rebeldía en que se ha envuelto.
Decían los clásicos griegos: «quiéreme cuando menos lo merezco, porque es cuando más lo necesito» y la moderna psicología abunda en esta idea: el amor todo lo cura, el amor es la mejor medicina familiar.
Prueba esta terapia dos meses y escríbenos con los resultados.

Mi sobrino tiene fenilcetonuria

febrero 14, 2019. Sin comentarios

Un familiar nos escribe solicitando información para su sobrino al que acaban de diagnosticar con fenilcetonuria

La fenilcetonuria, también conocida como PKU, es una rara (2-6 casos por cada 100.000 habitantes) y hereditaria alteración del metabolismo que caracteriza a los bebes pacientes en carecer de una enzima necesaria para descomponer apropiadamente un aminoácido esencial llamado fenilalanina hidroxilasa.
Sin la enzima, los niveles de fenilalanina y dos substancias estrechamente relacionadas, se acumulan en el cuerpo. Estas sustancias son dañinas para el sistema nervioso central y ocasionan daño cerebral.
La causa de esta rara enfermedad radica en que ambos padres deben transmitir el gen defectuoso para que el bebé padezca la enfermedad, lo que se denomina un rasgo autosómico recesivo.
La fenilcetonuria se puede detectar fácilmente con un simple examen de sangre. La mayoría de los estados modernos exige una prueba de detección de esta enfermedad para todos los recién nacidos, la cual generalmente se lleva a cabo con una punción en el talón poco después del nacimiento. Si su sobrino está diagnosticado quiere decir que ya se la han realizado.
Si la prueba de detección inicial es positiva, se requieren exámenes posteriores de sangre y orina para confirmar el diagnóstico.
El tratamiento comprende una dieta extremadamente baja en fenilalanina, especialmente cuando el niño está creciendo. La dieta se tiene que seguir en forma estricta, lo cual requiere la supervisión exhaustiva por parte del médico o del dietista certificado y la cooperación de los padres y del niño.
Los pacientes que continúen con la dieta hasta la vida adulta tendrán una mejor salud física y mental. Una “dieta para la vida” se ha convertido en la pauta recomendada por la mayoría de los expertos.
Lofenalac es una leche en polvo infantil especial para bebés con fenilcetonuria que se puede usar durante toda la vida como fuente de proteína, con un contenido extremadamente bajo en fenilalanina y balanceada con respecto a los aminoácidos esenciales restantes.
Entendemos que si su sobrino ha sido diagnosticado, quiere decir que se conoce bien esta enfermedad y que basta con llevar una dieta estricta para su tratamiento. Le recomendamos leer más en https://fundacionbelen.org/base-datos/fenilcetonuria/
Así como recabar información adicional en los siguientes enlaces:
• http://fenilcetonuria.es, web sobre fenilcetonuria para afectados e investigadores
• http://www.medynet.com/usuarios/PrevInfad/Hipotiroidismo.htm#fenilcetonuria
• http://www.ultranet.com/~jkimball/BiologyPages/P/Phenylketonuria.html
• International PKU Board – Articles, Events, Recipes….
• La fenilcetonuria: error innato del metabolismo

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