Menú Desde 1996 información y formación gratuitas para familias con hijos con problemas

Página 5

read more

julio 30, 2020. Sin comentarios

Nos escribe una madre preocupada porque su hijo de 13 años, no obedece, y escribe «mi hijo se niega a aprender».

Una cosa es que tu hijo no obedezca tus ordenes y otra muy distinta que no pueda aprender.

Aprendemos desde el inicio de la gestación. En el vientre materno el niño ya está aprendiendo a mecerse, a chuparse el dedo, a voltearse… Tu hijo lleva 13 años aprendiendo y lo último que ha aprendido es a decir NO.

Es importante para un adolescente saber decir NO a las drogas, NO a la barbarie, NO al alcohol, NO a las malas compañías…

El problema de todo adolescente es discernir cuando tiene que decir NO y cuando debe decir SI. Y les resulta difícil porque su cerebro está en plena transformación, te recomendamos leer: https://vodnature.com/

El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en las personas (y también en los animales). Se trata de un concepto fundamental en la didáctica y en la psicología: es la adquisición de conocimiento a partir de toda nueva información percibida.

Puedes leer sobre las distintas teorías en: read this

¿Qué es lo que tu hijo ha percibido sobre obediencia?  Lo que está impuesto en las “vigencias sociales”, esto es en la moda, el concepto: “tu tienes que hacer lo que te de la gana, esto es ser libre”. Y te va a costar mucho tiempo, mucha paciencia y mucho esfuerzo cambiar este concepto. Pero se puede transformar por este otro más justo: “ser libre, es ser responsable”.

http://www.eseconsortium.com/dating-japan/

julio 25, 2020. Sin comentarios

Nos escribe una adolescente diagnosticada Asperger, preocupada por no encontrar un centro donde formarse para trabajar el día de mañana

Yo creo que te tienes que poner en contacto con Specialisterne una empresa internacional que trabaja para ayudar para crear un millón de puestos de trabajo para personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) pero sobre todo con personas diagnosticadas Asperger  a través del emprendimiento social, de la participación del sector empresarial y público y de un cambio global de mentalidad.

Specialisterne significa, en danés, “los especialistas”, y es el nombre de la empresa danesa y del concepto original desarrollado por Thorkil Sonne, el fundador de la marca Specialisterne.

Thorkil Sonne tiene un hijo con autismo y como el mismo dice siempre quiere ver en cada persona las virtudes, comprobó que su hijo tenía buena memoria y capacidad de observación. A partir de ese momento empezó a trabajar por conseguir crear una empresa internacional que diera trabajo y formación a personas con trastorno del espectro autismo. La empresa  pertenece a la Specialist People Foundation.

SPF trabaja con las instituciones interesadas en todo el mundo para alcanzar la visión de una sociedad donde todas las personas tengan las mismas oportunidades en el mercado laboral. La Fundación posee el concepto y la marca Specialisterne.

¿Será superdotado?

julio 24, 2020. Sin comentarios

Un padre nos describe con minuciosidad los conocimientos de su hijo de 3 años y pregunta ¿será mi hijo superdotado?

Ponemos a vuestro alcance la toda la información de nuestra página web en la que encontrarás prácticamente todas las respuestas

Según la Organización Mundial de la Salud considera superdotada a aquella persona con un coeficiente intelectual por encima de los 130 puntos. Un niño se considera superdotado si tiene no solamente una capacidad intelectual superior a la media en aproximadamente un 30-40% (su cociente intelectual debe superar los 135-150 puntos, cuando la media es 100 pero es difícil medir la inteligencia en los niños), debe tener también una buena motivación personal; un compromiso con la tarea que realiza y debe tener una elevada creatividad. Normalmente su detección se realiza en primaria, a partir de los cinco o seis años.

Los niños superdotados suponen el 2% de la clase, forman un grupo muy heterogéneo, considerando su nivel de inteligencia, ésta abarca desde un CI de 130 a más de 200 puntos.

El 85% de los niños superdotados intelectualmente tienen un CI entre 130 y 145 puntos. Por encima de un 170 sólo hay uno de cada 170.000 niños.

Superdotado con 17 años

julio 23, 2020. Sin comentarios

Nos escribe un padre preocupado porque su hijo superdotado se aburre en el instituto y saca malas notas

Usted debe sentirse muy satisfecho pues sin duda su hijo ha tenido muy buenos estímulos en el hogar ya que sin esos estímulos diarios y continuados durante estos 17 años no tendría la capacidad intelectual que hoy día tiene.

Los padres -sobre todo las madres- sabemos cuándo un hijo es superdotado o tiene altas capacidades y podemos hacer mucho por estimular y ofrecer autoconfianza en estos chicos. Porque los hijos crecen conforme a las expectativas de los padres: se ven en nuestros ojos. Puede leer sobre este tema el llamado «Efecto Pigmalión» en nuestra web: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

Debe también conocer que los últimos descubrimientos en neurología afirman que el cerebro es plástico: somos lo que hacemos. No tenemos un índice de inteligencia fijo, depende de lo que hacemos. Puede leer sobre este tema en nuestra base de datos «Inteligencia plástica»: https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/     

Así pues ofrézcale a su hijo múltiples actividades en su tiempo libre. HACER es el verbo del aprendizaje. Pídale que pinte lo que ha aprendido en clase. Pídale que se invente una historia y la ilustre o dibuje.  Alabe sus dibujos y sus escritos mucho. Y seguirá creciendo intelectualmente.  Ofrézcale libros de ciencias naturales, de matemáticas, de física…. Ofrézcale muchas tardes jugar al ajedrez… Es muy importante también que os divirtáis juntos yendo al cine o al teatro, que al volver de la escuela practique aficiones: bicicleta, música, pintura, teatro…

Es muy interesante que Usted hable con los profesores de su instituto para que sean conscientes del cociente intelectual que tiene su hijo. Porque pueden y deben ofrecerle ayuda en su educación secundaria.

Hasta que acabe los estudios secundarios tiene su hijo que tener paciencia y perseverancia, después cuando entre en la universidad rendirá todo lo que su vocación y cerebro pueda dar de sí.

Mi hijo se aburre en clase

julio 22, 2020. Sin comentarios

Una madre nos escribe preocupada porque su hijo de 9 años que tiene altas capacidades se aburre en clase

Es comprensible que su hijo  se aburra en el centro escolar si es superdotado, pero la educación escolar es necesaria no sólo para su socialización, si no para complementar su nivel intelectual.

Hoy día se comprende la inteligencia como un conjunto de habilidades. Cada uno de nosotros somos una combinación de las 7 inteligencias descritas por Howard Gardner: inteligencia espacial; inteligencia lingüística; inteligencia musical; inteligencia naturalista; inteligencia corporal; inteligencia emocional e inteligencia matemática.

Cada una de estas formas de inteligencia son completamente independientes a nivel cerebral. Todo individuo posee todas las inteligencias, cada una de ellas estimuladas o desarrolladas a diferentes niveles.

Las implicaciones educativas de esta teoría de las inteligencias múltiples son importantes. Ya que, al existir diversas inteligencias, deben utilizarse también estrategias educativas diferentes y personalizadas para enseñar, según el tipo de inteligencia que predomine en el alumno o atendiendo a cuál de las diferentes formas de inteligencia se quiera trabajar.

“Es importante educar al niño de forma integral, no debe valorarse solo por su porcentaje de coeficiente intelectual, sino también acompañarlo en todo el proceso de su desarrollo social, emocional, afectivo, para que pueda tener todas las capacidades integradas”, precisa el Dr.Molinello Blanquicet.

Los especialistas en el tema afirman que el proceso educativo de los niños superdotados debe tener un enfoque integral, que les permita sentirse motivados, estimulados y encausados para que su capacidad cognitiva innata se traduzca en logros y éxitos.

Un libro muy recomendable es JUEGOS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES, del autor Celso Antunes. Editoria Narcea, Madrid (2004)

Puede leer, para conocer más sobre este tema, que los últimos descubrimientos en neurología afirman que el cerebro es plástico: somos lo que hacemos. No tenemos un índice de inteligencia fijo, depende de lo que hacemos. Puede leer sobre este tema en nuestra base de datos «Inteligencia plástica»: https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/  

Así pues ofrézcale a su hijo múltiples actividades al volver de su escuela (natación, teatro, fotografía, danza, pintura, música…lo que más le guste), porque HACER es el verbo del aprendizaje.

Superdotada?

julio 21, 2020. Sin comentarios

Nos escribe una adolescente desde El Salvador con la inquietud de conocer si ella misma tiene altas capacidades y nos pregunta si la queremos ayudar

Por supuesto que queremos ayudarte. Para saber si eres superdotada tienes que hacerte un test de inteligencia, existen varios.

Te lo puede hacer un psicólogo, o un tutor de tu centro escolar.

También debes conocer que los últimos descubrimientos en neurología afirman que el cerebro es plástico: somos lo que hacemos. No tenemos un índice de inteligencia fijo, depende de lo que hacemos. Puede leer sobre este tema en nuestra base de datos «Inteligencia plástica»: https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/  

Así pues anímate a realizar múltiples actividades al volver de tu escuela (natación, teatro, fotografía, danza, pintura, música…lo que más te guste), porque HACER es el verbo del aprendizaje.

Puedes obtener más información contrastada en:

https://www.elsalvador.com/vida/amor-y-familia/471663/ninos-superdotados-sabes-como-identificarlos/

y en este enlace http://altascapacidadessv.com/

También puedes acceder a un test a distancia en http://www.mensa.org/   y  en http://www.mensa.es/

Confiando haberte sido de utilidad, recibe un muy cordial saludo

Diagnosticado como «fronterizo» con 8 años

julio 1, 2020. Sin comentarios

Nos escribe un padre preocupado por el diagnostico de «fronterizo» que le han ofrecido en la escuela de su hijo de 8 años.

Como seguro ya sabe, el diagnóstico de » borderline» o «fronterizo»,  es un término utilizado por los psicólogos para referirse a los niños que obtienen  un coeficiente entre 70 y 85 (el rango puede variar) tras realizar un test de inteligencia. Es decir, se encuentran un poco por debajo del promedio considerado normal, pero que no llega a englobarse como parte de los cuadros más disfuncionales.

No son determinantes los «test» de inteligencia, son temporales. Si se repitiera el mismo test dentro de 6 meses el resultado sería diferente. En las últimas investigaciones neurológicas se está descubriendo que el cerebro se desarrolla conforme se trabaja: HACER es la palabra clave en inteligencia. HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/

Deje al chico en el centro escolar  donde está. Pero por las tardes llévele a gimnasia , a música, a pintura, a teatro o a natación. Salga con él de paseo siempre que pueda, a museos, al parque de picnic, al cine…Diviértase mucho con él. Dele muchos abrazos y dígale frases estimulantes a diario: «tú puedes»; «tú eres genial»; «tú sabes cómo conseguirlo todo»; «tú eres un gran luchador»; «cuanto te quiero¡¡¡¡»….


También puede recordar la historia del inventor Edison visionando este video : https://www.facebook.com/HISTORIASpain/videos/10156756243260403/

En sus 84 años de vida, Thomas Edison patentó más de 2.000 inventos. Sin embargo, su paso por la escuela fue breve: fue su madre, Nancy Edison, la encargada de educarlo porque a su hijo le echaron del colegio por falta de inteligencia.

Su hijo deberá aprender HACIENDO. Y con compañeros que les guste hacer lo mismo (futbol, natación, pintura o drama) sentirá afinidad y conseguirá tener amigos. Y se sentirá a gusto.

Rebeldía en aprender

junio 30, 2020. Sin comentarios

Una madre nos escribe desesperada porque su hijito de 7 años sólo tiene el NO en su cabeza. «No quiere aprender, no quiere atender, no quiere obedecer».

Comprendemos su preocupación. Pero no esté desesperada, al revés tiene que estar muy esperanzada y muy contenta por tener un hijito de siete años con buena salud, que puede ver y oír y correr…Y hay tantos niños de 7 años que no pueden hacer ninguna de estas cosas¡ Pero hay una razón más: sólo podemos dar a nuestros hijos lo que tenemos. Si Usted tiene tristeza y desesperación le ofrecerá al niño eso, tristeza y desesperación, emociones que no sirven para nada positivo en la vida.

Cambie su ánimo, es la primera acción en favor de nuestros hijos. Es muy importante que cada madre se sienta bien, para poder repartir bienestar. Y que sienta esperanza en el futuro de su hijito, porque su hijo crecerá según sus expectativas, lea al respecto en nuestra página web:

Hay muchas razones por las que un niño de siete años no aprende a leer, es preciso que Usted con la ayuda del profesor del niño en su colegio, vayan descartando las más importantes.

Una: es preciso que a su hijo le hagan un chequeo médico, que revisen su vista y su oído, en primer lugar, y su sistema neurológico, para descartar problemas de salud.

Dos: es bueno que un psicólogo revise el estado psicológico de su hijito para descartar una depresión infantil.

Tres: sería interesante que en el colegio le puedan hacer algunas pruebas para comprobar su nivel intelectual y su grado de atención.

Una vez descartados problemas de salud, problemas psicológicos y problemas intelectuales, puede Usted hablar con su hijo seriamente y preguntarle las razones por las cuales NO quiere darle gusto, no quiere trabajar, ni obedecer, ni quiere comportarse bien.

Escriba con su hijo delante lo que tiene que hacer en casa y en el colegio y a cada acción si la realiza bien le corresponde un premio y si la realiza mal un castigo.

Si su hijo se siente amado y cuidado por Usted, él tiene que responder con su buen comportamiento: trabajando en el colegio y en casa. No se canse, no se aburra, no tire nunca la toalla porque la educación y la crianza de los hijos es una tarea apasionante, pero que dura toda la vida¡

Con 9 años inteligencia límite

junio 22, 2020. Sin comentarios

Una madre nos escribe solicitando información sobre las posibilidades de educar a su niña de 9 años a quien acaban de diagnosticar «inteligencia límite»

Enhorabuena por ser una madre comprometida con la buena crianza de su hija, la cercanía y el amor salvan todas la dificultades.

Pero en primer lugar, en el tema de límites en inteligencia, ¡¡¡hay tanto por entender y discutir ¡¡¡ ¿Quién pone los límites?

Si el cerebro es plástico, si podemos madurar y mejorar intelectualmente hasta la vejez, si el CI es válido tan sólo en el mismo instante en que se realiza el test, porque si se repitiera dos meses después, el coeficiente sería distinto…

Si las inteligencias son 7 y sólo se mide una…

Si basta escuchar una música de Mozart para que ese coeficiente cambie:  https://fundacionbelen.org/problemas/musicoterapia/#mozart   Si el efecto Pigmalión es válido hasta en niveles universitario: : https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/ 

Hay grupos de personas con inteligencia límite que logran tener unas vidas muy felices e independientes.

Yo creo que con 9 años no se puede etiquetar a un niño para toda la vida.

Hay muchas formas de enseñar a niños a los que les resulta difícil aprender. Algunas formas son distintas a las habituales y están pensadas para niños que necesitan aprender haciendo, más que estudiando.

Te aconsejamos ponerte en contacto con varias de estas instituciones hasta encontrar el centro escolar adaptado a las necesidades de tu hija…

Así de primeras, te invitamos a que convenzas a tu niña a que las dificultades en el colegio son buenas pruebas para su fortaleza espiritual. Así se hace más resiliente.

¡¡¡ Nada importante en la vida se consigue fácilmente!!!.

Trastorno del lenguaje con 3 años

junio 19, 2020. Sin comentarios

Una madre nos consulta si es frecuente que los niños sigan hablando mal con 3 añitos

La falta de lenguaje correcto puede ser lenta, en algunos niños dura hasta los cuatro años. Puede ser debido, además de por un problema fisiológico, por un problema psicológico o por oír varias lenguas en casa, distintas a las que oye el niño en la calle o en la escuela (es un caso muy frecuente en los matrimonios mixtos). 

La solución está en descartar un problema médico en primer lugar; y en conceder a esta tardanza en el lenguaje la importancia que merece y saber que puede deberse a muy diferentes causas.

Una Institución americana calcula que uno de cada cinco niños tiene problemas de lenguaje, pero no todos los niños que hablan con dificultad padecen lo mismo. Son muy diversas las dificultades que pueden presentarse, puede leer sobre este tema en :

                En estas páginas encontrará mucha información como, por ejemplo, sobre varios y buenos programas de tratamiento en los trastornos del habla y de la voz.  Se trata de una serie de programas básicos de informática aplicada al estudio e intervención logopédica de las disfonías.

 Página 5 de 87  « Primero  ... « 3  4  5  6  7 » ...  Último » 

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.

ACEPTAR

Aviso de cookies