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Límite con 14 años

diciembre 29, 2022. Sin comentarios

Un padre nos pregunta cómo mejorar la inteligencia de su hijo de 14 años al que acaban de diagnosticar con inteligencia límite.

Pero en el tema de límites sobre la inteligencia hay mucho por entender y discutir. ¿Quién pone los límites?

Si el cerebro es plástico, según los últimos descubrimientos neurológicos, si podemos madurar y mejorar intelectualmente hasta la vejez, si el Coeficiente de Inteligencia (CI) es válido tan sólo en el momento en que se realiza, porque si se repitiera dos meses después, el coeficiente sería distinto…Si las inteligencias son 7 y sólo se mide una…Si basta escuchar una música de Mozart para que ese coeficiente cambie en positivo, lea por favor en:  https://fundacionbelen.org/problemas/musicoterapia/#mozart   

Y si el efecto Pigmalión, es decir si las expectativas sobre nuestro hijo, es determinante para su desarrollo cognitivo, lea por favor en nuestra página:  https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

Este efecto en el caso de su hija es especialmente importante, si Ustedes ponen las expectativas sobre su rendimiento escolar altas, mejorará su autoestima y su comportamiento.

Ustedes como padres tienen que empezar por creer en ella, en su potencial, en su futuro, para que su hija aumente su autoestima.

Este es el paso más difícil, pero es el más prioritario.

Sí se puede, su hija mejorará, si con su ayuda, sí con el método adecuado.

Porque hay muchas formas de enseñar. Algunas son distintas a las habituales y pensadas para niños que necesitan aprender haciendo, más que estudiando.

Les aconsejamos ponerse en contacto con varias de estas instituciones tipo Montessori o Waldorf  hasta encontrar el centro escolar adaptado a las necesidades de su hija.

Otra posibilidad es que realice un curso con el método Kumon.

El Método Kumon es una metodología desarrollada por el japonés Tōru Kumon cuyo principal objetivo es enseñar a sus alumnos a aprender por sí mismos a través de la resolución de cuadernillos de ejercicios, que gradualmente se hacen más complejos, hasta que el estudiante alcance un nivel avanzado de destreza.

Es posible que la educación más práctica, tipo Formación Profesional, le pueda ir mejor. Y existe un abanico muy amplio de cursos.

¿Hay algo que le guste especialmente a su hija? Por cierto, ¿qué edad tiene? ¿cómo se llama? Puede que le guste la gimnasia, deporte, teatro, pintura, informática, música….Ese gusto determinado por alguna materia, sería un indicio de su vocación.

Y deberían impulsarla hacia esa materia especialmente.

No se de por vencido nunca, conocemos casos de auténtica superación.

Niña superdotada con 7 años

diciembre 27, 2022. Sin comentarios

Una mamá nos pegunta que puede hacer para educar bien a su hijita de siete años a quien han diagnosticado «altas capacidades»

Gracias por escribir a la Fundación Belén contándonos sobre su hija superdotada con siete años y enhorabuena por ser mamá de una niña con altas capacidades y estar comprometida con su educación y con la cercanía y acompañamiento. Esta es la mejor fórmula de crianza: el amor y la cercanía.

Seguro que ya antes de realizarle el test a su hija, ya  sabía que su niña tiene altas capacidades ¡ Y seguro que ha  sabido bien estimularle y ofrecerle autoconfianza en estos años, desde que nació.  Porque todos los niños crecen conforme a las expectativas de sus padres: se ven en nuestros ojos.

Puede leer sobre este tema, el llamado «Efecto Pigmalión», en nuestra web: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

Los niños con altas capacidades saben distinguir colores, aprenden a hablar, leer y escribir desde muy pronto. Parecen ventajas, pero los niños con «altas capacidades» suelen sufrir en la escuela por partida doble: por incomprensión y por burlas por parte de sus compañeros.

Miguel de Zubiría, psicólogo javeriano y profesor universitario, considera que los niños con altas capacidades «son como las rosas, requieren un cuidado muy especial para que se desarrollen debidamente. Son sensibles a la falta de afecto y a la deprivación cultural. Sin una atención especial, empiezan a perder su potencial a los 6 años, cuando enfrentados a la incomprensión del medio, frustran su inteligencia. Se auto mutilan, para nivelarse con el promedio de los otros niños en clase».

¿Qué puede hacer Usted como mamá? Muchísimo.

En primer lugar, seguir prestándole a su hija mucha atención. Debe perseguir una evaluación correcta,  sabiendo que el Coeficiente de Inteligencia (CI) es una cifra que sólo tiene una utilidad de aproximación, porque según los últimos descubrimientos en neurología, el cerebro es plástico, y cambia diariamente según nuestra actividad: somos lo que hacemos.

En segundo lugar, continuar haciéndole crecer intelectualmente a su hija a diario, ofreciéndole todas las tardes papel y lápices de colores. Pídale que pinte lo que hoy más le ha gustado en la escuela. Pídale que se invente un cuento y lo dibuje.  Alabe sus dibujos y sus escritos mucho. Y crecerá aún más intelectualmente, ya lo verá.

Ofrézcale  libros de ciencias, geografía y cultura universal para ver y leer juntas. Invítele muchas tardes a bailar al son de la música…porque es muy importante también que os divirtáis juntas, que practiquéis aficiones: pintura, fotografía, teatro, música… «Hacer» es el verbo de todo aprendizaje.

En tercer lugar, puede leer con interés cuanta literatura sobre superdotación pueda encontrar, por ejemplo seguir los enlaces que se encuentran al final de nuestra página web sobre Superdotados https://fundacionbelen.org/hijos/superdotados/

Le adjuntamos un libro sobre Altas Capacidades

Adolescente diferente

diciembre 9, 2022. Sin comentarios

Una madre nos pregunta por como ayudar a su hijo de 14 años que se siente diferente en el colegio: siempre está solo, no se relaciona con amigos. Sufre.

Cada chico es diferente, como cada adulto. Esta propiedad y cualidad de la diferenciación humana, que se convierte al madurar en «tener personalidad», es preciso resaltar durante la niñez y la adolescencia. Porque todos los niños, y aún más los adolescentes, quieren ser parecidos a…, vestirse igual a…, pensar igual a…, ver lo mismo que a… Siendo «a» el prototipo, el ejemplo, el admirado. Puede ser «a» influencer, cantante, deportista o actor. Pocas veces «a» será sabio, investigador, pintor, escritor o sacerdote. Son las vigencias sociales.

Conviene reforzar, durante la crianza, la necesidad de ser quien cada cual es. Animar a cada niño y cada adolescente a buscar su propia personalidad fuerte, porque si no se busca, nunca se obtendrá. Pero claro, el mismo concepto de «personalidad» no está en muy uso, no está de moda, porque no conviene al consumismo y porque durante la niñez y adolescencia se busca el pasar desapercibido, el mimetismo como disfraz perfecto.

¿Qué podemos hacer los padres? Muchísimo

Fomentar la auto confianza en el niño y aún más en el adolescente, con grandes abrazos diarios de salutación, al tiempo que ofrecemos una frase asertiva tipo: «que alegría verte»; «que guapa estás hoy»; «que bien te sienta esa camisa»; «cuanto te quiero¡»; «gracias por tu ayuda»….

Reforzar la comunicación familiar a través de cenar juntos con la televisión apagada y sin teléfonos cerca. Hablar de todo y entre todos en animada conversación es una buena forma de fomentar la personalidad de cada cual. Si se cocina juntos, antes de cenar, aún mejor. Es el momento de la complicidad, del intercambio, de las risas.

Ayudar a mantener el tiempo bajo control. Si desde pequeño, desde los dos años por ejemplo, el niño mantiene un horario para despertarse, comer, asearse, jugar y acostarse, al llegar la adolescencia no le costará ser puntual en el colegio y saber administrar su tiempo libre.

Dar ejemplo en actitudes y actividades. Los padres fijamos un modelo de conducta sin querer, porque al nacer y durante varios años, estamos continuamente delante de nuestros hijos con nuestra forma de actuar y con nuestro trabajo. Y es preciso recordar que todas las conductas son aprendidas.

Ludopatía con 17 años

noviembre 30, 2022. Sin comentarios

Nos pregunta un padre donde acudir para poder ayudar a su hijo adolescente que es adicto al video juego.

La ludopatía en jóvenes es hoy un grave problema. Para hacerte una idea, la página web sobre ludopatía en adolescentes de nuestra fundación ha recibido en el último año un incremento de visitas de 1.500%

La adicción al juego, la ludopatía, es un impulso irreprimible de jugar a pesar de ser consciente de sus consecuencias y del deseo de detenerse.

Está reconocida como una enfermedad por la Organización Mundial de la Salud (OMS). Sin embargo la Asociación de Psicólogos de los Estados Unidos considera la ludopatía como un trastorno del control de los impulsos, y por ello no la considera como una adicción, puedes leer más en nuestra página sobre ludopatía https://fundacionbelen.org/taller-padres/ludopatia-adolescentes/

Puedes ponerte en contacto con “Jugadores anónimos” ,una asociación que ofrece un tratamiento similar al utilizado para vencer el alcoholismo, con éxito. Basado en el modelo eficiente y comprobado de Alcohólicos anónimos, utiliza un modelo en 12 pasos que hace hincapié en un enfoque de ayuda mutua.

También se ha comprobado que un enfoque con terapia cognitivo-conductual reduce los síntomas y las urgencias relacionadas con el juego. Este tipo de terapia se centra en la identificación de los procesos mentales relacionados con el juego, las distorsiones cognitivas y del ánimo que incrementan la vulnerabilidad al juego incontrolado. Además, esta terapia utiliza técnicas de adquisición de competencias orientadas a la prevención de recaídas, asertividad y rechazo del juego, resolución de problemas y refuerzo de las actividades e intereses incompatibles con el juego.

Existe un Listado de Asociaciones de toda España sobre Prevención y Tratamiento de Ludopatía proporcionada por el Colegio Oficial de Psicólogos de España.

Asociación terapéutica del juego Tfno:91 377 59 32

Existe un Programa de tratamiento del juego, de la Universidad Autónoma de Madrid.

Puedes también ponerte en contacto con Grupos de Ayuda para el Tratamiento de las Adicciones Psicologicas 610619361. ALEJER. Rioja, 102-104. Leganés: 916885268

Altas capacidades con 6 años

noviembre 28, 2022. Sin comentarios

Nos escribe un padre detallando las actividades y conocimientos de su hijo de 6 años y preguntándonos si tendrá altas capacidades.

Gracias por escribir a la Fundación Belén y enhorabuena por tener un niño con alta probabilidad de tener capacidades superiores a la media.

Ya está en comunicación con nosotros. Desde 1996 ofrecemos información y formación gratuitas a familias con hijos con problemas. Todos los que en ella trabajamos somos voluntarios, estamos ubicados en Madrid (España), pero procuramos información a todo el mundo de habla hispánica.

Hasta los 7/8 años todas las pruebas (test)  de inteligencia no son fiables con rotundidad. Deben esperar aún para realizarlas.

Pero los padres, sabemos cuándo un hijo tiene altas capacidades y podemos hacer mucho por estimular y ofrecer autoconfianza en estos niños, porque todos los niños crecen conforme a las expectativas de sus padres: se ven en nuestros ojos. Puede leer sobre este tema, el llamado «Efecto Pigmalión«, en nuestra web.

Los niños con altas capacidades saben distinguir colores, aprenden a hablar, leer y escribir desde muy pronto. Parecen ventajas, pero también estos niños con «altas capacidades» sufren en la escuela por partida doble: por incomprensión y por burlas de sus compañeros.

Miguel de Zubiría, psicólogo javeriano y profesor universitario, considera que los niños con altas capacidades: «son como las rosas, requieren un cuidado muy especial para que se desarrollen debidamente. Son sensibles a la falta de afecto y a la deprivación cultural. Sin una atención especial, empiezan a perder su potencial a los 6 años, cuando enfrentados a la incomprensión del medio, frustran su inteligencia. Se auto mutilan, para nivelarse con el promedio de los otros niños en clase«.

Posiblemente límite

. Sin comentarios

Una madre nos escribe muy desesperada por los comentarios de la tutora de su hijo de 10 años, sobre la posibilidad de que su hijo tenga inteligencia límite.

Antes de darle respuesta personal dos recomendaciones que nos parecen fundamentales:

Una: los hijos crecen conforme a nuestras expectativas, es el llamado efecto Pigmalión, puedes leer más en:  https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

Dos: hay que batallar con los tutores mucho¡¡¡ Solo le han dicho que su hijo es “candidato”…. Usted tiene tiempo por delante para hacerle cambiar de opinión con los nuevos resultados sorprendentes de su hijo.

¿Qué puede hacer Usted como mamá? Muchísimo.

En primer lugar, seguir prestándole a su hijo mucha atención. Debe perseguir una evaluación correcta, sabiendo que el Coeficiente de Inteligencia (CI) es una cifra que sólo tiene una utilidad de aproximación, porque según los últimos descubrimientos en neurología, el cerebro es plástico, y cambia diariamente según nuestra actividad: somos lo que hacemos. Luego cuantas más cosas haga su hijo después del colegio, mejor para su desarrollo intelectual. Nada de televisión o videojuegos o pantallitas…al ver, solo se utiliza un 7% de nuestro cerebro; al leer utilizamos el 35% de nuestro cerebro¡¡¡  Hágale leer en voz alta a su hijo algún cuento muy apasionante, y ríanse juntos.

En segundo lugar, continue haciéndole crecer intelectualmente a su hijo a diario, ofreciéndole todas las tardes papel y lápices de colores. Pídale que pinte lo que hoy más le ha gustado en la escuela. Pídale que se invente un cuento y lo dibuje.  Alabe sus dibujos y sus escritos mucho. Y crecerá más intelectualmente, ya lo verá.

Ofrézcale  libros de ciencias, geografía y cultura universal para ver y leer juntos. Invítele muchas tardes a bailar al son de la música…porque es muy importante también que os divirtáis juntos, que practiquéis aficiones: pintura, fotografía, teatro, música… «Hacer» es el verbo de todo aprendizaje.

En tercer lugar le mando a su web personal un enlace oficial y un largo extracto del mismo, con lo mas importante al final: unas ayudas estupendas a manejar desde casa.

Dificultades en el lenguaje

octubre 12, 2022. Sin comentarios

Escribe una adolescente sobre las dificultades en el lenguaje de su hermano menor, solicitando consejos.

El hogar es la primera escuela del niño, de ahí que la atención, el cariño y los cuidados que los padres le brinden en los primeros años sean determinantes en su desarrollo. Muchos niños padecen trastornos del lenguaje que les impide desenvolverse con soltura en el colegio o relacionarse bien con sus amigos y eso puede marcarles de por vida. La solución está en conceder al problema la importancia que merece y saber prevenir esas alteraciones del habla antes que sea demasiado tarde.

 Una Institución americana calcula que uno de cada cinco niños tiene problemas de lenguaje. Pero no todos los niños que tienen dificultades con el lenguaje, padecen el mismo problema.

 Son muy diversas las dificultades que pueden presentarse, puedes leer sobre este tema en: https://fundacionbelen.org/base-datos/trastornos-del-habla/

Si nos escribes la ciudad y estado donde resides te podemos escribir con información interesante.

Bajo de estatura con 7 años

octubre 7, 2022. Sin comentarios

Un padre nos escribe solicitando consejos para su hijo de siete años que es bajo de estatura.

Gracias por escribirnos y contarnos sobre los problemas de estura de su hijo de siete años y la dificultad de encontrar ayudas.

Esta dificultad que lamentamos y confiamos se puedan resolver en un futuro no muy lejano.

Entretanto le comentamos que se sigue creciendo hasta los 21 años, pero se crece a menos ritmo después del desarrollo hormonal.

Lo importante y en lo que Usted si puede ayudar al crecimiento de su hijo es: a) En que su hijo tenga mucha seguridad en sí mismo;  puede leer en nuestra web sobre el llamado «Efecto Pigmalion»

b). Asegurarse que su hijo toma suficiente calcio en su dieta (al menos tres vasos de leche al día), más almendras y pescado azul.

c). Facilitar a su hijo la practica de ejercicio físico al aire libre (por los menos una hora diaria)

  y d). Promover que su hijo duerma cada noche 11 horas: porque sólo se crece estando dormido.

Estas acciones conjuntas favorecerán su crecimiento.

Pero lo más importante es que su hijo sea feliz tal y como es: con la estatura que llegue a tener. Porque no importa la estatura física, lo que de verdad importa es la estatura del espíritu, del conocimiento, de la bondad…Su hijo debe crecer por dentro y por fuera.

Quemado en accidente

octubre 5, 2022. Sin comentarios

Nos escribe una madre solicitando ayuda para su hija que tiene graves quemaduras tras un accidente casero.

Nuestra fundación desde 1996 ofrece información y formación gratuita a familias con problemas, pero no tenemos otros recursos. No tenemos clínicas, ni hospitales. Tan sólo información y cursos de formación.

En la web de nuestra institución puede encontrar mucha información interesante y relevante https://fundacionbelen.org/base-datos/grandes-quemados/

De esta página le adjunto algunos enlaces que pueden ser de su interés:

•La Sociedad Española de Cirugía Plástica, Reparadora y Estética es una sociedad científica que agrupa a los Especialistas en Cirugía Plástica merecedores de formar parte de la misma por sus méritos en cuanto a formación, conocimientos, experiencia y ética, y que actualizan sus conocimientos a través de congresos, cursos y publicaciones.

•Asociacion Aragonesa de Quemados

•El Euro Skin Bank es una division de la fundación holandesa de Quemados, creada en 1971 (Dutch Burns Foundation http://www.brandwonden.nl/page/415)

•La misma Fundación de quemados tiene una sección especializada en niños:www.kindenbrandwond.nl

•Asociación especializada en ayudar a personas recien salidas del hospital y que han sufrido grandes quemaduras a recuperar su vida normal: www.brandwondenvereniging.nl

•Federación de Asociaciones Europeas de Grandes Quemados www.euroburnfederation.org

•Asociación que enseña a los profesores a enseñar a niños “con caras diferentes” como contestar a miradas o insultos: www.cfaces.demon.co.uk/teacher.html

•Asociación de personas con “caras diferentes” que ha ampliado su acción a personas con “cuerpos diferentes”: www.changingfaces.co.uk

•Sociedad sin ánimo de lucro especializada en ofrecer recursos a grandes quemados y familiares:www.phoenix-society.org

•Información y ayuda a los grandes quemados de todo el mundo: http://www.burnsurvivorsonline.com

Parálisis cerebral en diagnóstico

octubre 3, 2022. Sin comentarios

Un padre nos escribe preguntando el significado de un diagnóstico recibido hace unos días por un familiar muy cercano.

Desde 1996 la Fundación Belén ofrece información y formación gratuitas a familias con hijos (o con familiares) con problemas. Todos los que en ella trabajamos somos voluntarios, estamos ubicados en Madrid (España), pero procuramos información a todo el mundo de habla hispánica.

La parálisis cerebral (PC) es un   “desorden permanente, pero no inmutable de la postura y del movimiento, debido a una disfunción en el cerebro antes de completar su crecimiento y desarrollo”. Se puede y se debe rehabilitar tan pronto se reciba el diagnóstico. Se trata de una alteración neurológica con carácter permanente y no progresiva. La lesión se produce a lo largo de la formación del cerebro, bien sea a nivel prenatal, perinatal o postnatal. Puede leer mas información en https://fundacionbelen.org/base-datos/paralisis-cerebral/

Aunque desde nuestro punto de vista cualquier método es bueno, con tal de que la madre y el padre se comprometan a hacer los ejercicios enseñados por el rehabilitador todos los días, con perseverancias, esperanza y mucha paciencia; el método que desarrolló el Dr. Václav Vojta, neurólogo y neuropediatra de origen checo, es un método para el tratamiento fisioterápico de las alteraciones motoras muy experimentado. Su base está en desencadenar dos mecanismos automáticos de locomoción, descubiertos también por el Profesor Vojta: la reptación y el volteo reflejo. Se trata de dos modelos o patrones globales que están programados en el Sistema Nervioso Central de las personas, método que suele resultar muy positivo en los primeros meses de los bebés. Puede leer más en: https://fundacionbelen.org/hijos/rehabilitacion/

Pero el diagnóstico PC es muy amplio, muy difuso y en cada niño el diagnóstico tiene una afectación diferente. Lo importante es no dejarse arrastrar por el nombre, porque una estadística muy alta de casos mantiene el cerebro muy activo, tanto que existe una Asociación Universitaria de Personas con Parálisis Cerebral (AUPACE) y en todos los casos puede encontrar ayuda en la Confederación Española de Federaciones y Asociaciones de Atención a las Personas con Parálisis Cerebral (Confederación ASPACE). Madrid. Teléfono: 91 561 40 90. Página web: www.aspace.org

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