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Causas y remedios para el deficit de atención

¿Me pueden decir las causas y los remedios del déficit de atención que han detectado en mi hijo de ocho años?. Nos pregunta una madre, y es una cuestión que en este final de curso tiene interés general el publicar en este blog del taller de padres de la Fundación Belén.

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) está presente en todas las zonas y culturas del mundo siendo más frecuente en niños (9%) que en niñas (3,3%).
Los niños con TDAH tienen problemas de atención, impulsividad (cognitiva y de comportamiento) y exceso de actividad. Por estos síntomas, tienen dificultades de interacción social, problemas de comportamiento y relación en la familia y mal rendimiento escolar. Muchos niños (hasta el 40%), además presentan problemas de conducta oposicional o negativista desafiante, síntomas de depresión y ansiedad.
Las causas del TDAH son todavía desconocidas, pero sí se sabe que NO se produce por problemas ambientales, ni familiares, ni por alergias alimentarias.
El TDAH es un trastorno que se origina por un problema de enlaces entre algunos neurotransmisores cerebrales como la dopamina y la noradrenalina.
Estos neurotransmisores no funcionan correctamente en la parte frontal del cerebro que es la encargada de la llamada función ejecutiva. Gracias al sistema ejecutivo frontal podemos empezar una acción y continuar haciéndola a pesar de las distracciones. Además podemos enfocar nuestra atención en algo concreto inhibiendo otras respuestas o ideas. También el sistema ejecutivo ayuda a hacer dos cosas a la vez sin perder el hilo. Finalmente, el sistema ejecutivo gobierna el control de la impulsividad y nos permite pensar mentalmente una acción antes de hacerla y decidir con antelación si nos interesa realizarla o no.
Los niños con Déficit de Atención tienen dificultad para inhibir sus impulsos. Este es el síntoma más duradero, puede durar hasta la edad adulta, con rendimientos académicos y sociales por debajo de su potencial debido a acciones y decisiones impulsivas. En el niño se traduce en no esperar su turno, interrumpir a otros, responder sin pensar, y tener mayor propensión a accidentes, heridas… les es difícil ajustar su respuesta a la situación (por ejemplo: pasar de los juegos y bromas del recreo al trabajo de clase).
Pero cuidado con los diagnósticos fáciles, para hacer un diagnóstico de Déficit de Atención (TDAH) se requiere: la presencia de suficientes síntomas de forma persistente, que estos síntomas se reproduzcan en más de un ambiente de la vida del niño: en la casa, en el colegio colegio, con amigos… y además que sean capaces de crear problemas importantes. Porque hay niños de comportamiento difícil que simplemente quieren llamar la atención de forma equivocada. Y adjuntamos una larga serie de recomendaciones para padres y maestros muy útiles:

40 Recomendaciones para los niños con Déficit de Atención
en base al libro: Edward M. Hallowell, MD and John J. Ratey MD 1992
Las siguientes sugerencias están dirigidas a padres y maestros que eduquen a niños de cualquier edad con Déficit de Atención:
1. Ante todo, asegúrese de que está frente a un niño con Déficit de Atención. No le toca a los padres o maestros hacer el diagnóstico, pero usted puede y debe hacerse preguntas. Específicamente pregunte al médico si alguien ha examinado la visión y la audición del niño recientemente, y asegúrese de que otros problemas médicos han sido descartados. Asegúrese de que una buena evaluación haya sido hecha. Mantenga sus preguntas hasta que esté convencido. La responsabilidad de velar por un diagnóstico correcto es compartida.

2. Edifique su apoyo. Ser padre o maestro de un niño con Déficit de Atención puede ser extremadamente agotador. Asegúrese de tener el apoyo de la escuela y de los padres. Asegúrese de que existe una persona conocedora del tema con quien pueda consultar cuando tenga un problema (especialista en aprendizaje, psicopedagogo, psiquiatra infantil, trabajador social, psicólogo escolar… Lo que interesa es que sepa mucho de Déficit de atención, que haya visto muchos niños con Déficit de Atención).

3. Conozca sus limitaciones. No tema pedir ayuda. Usted, como padre o maestro, no puede pretender ser un experto en este trastorno. Debe sentirse bien al solicitar ayuda cuando siente que la necesita.

4. Pregúntele al niño cómo puede ayudarlo. Estos niños son a menudo muy intuitivos. Trate de sentarse con el niño individualmente a solas y pregúntele cómo aprende mejor. Lejos de ser «el experto» quien diga cómo el niño aprende mejor, es el propio niño quien lo sabe.

5. Recuerde que los niños con Déficit de Atención necesitan estructura. Su ambiente debe estar estructurado ya que ellos no pueden estructurarse internamente por sí mismos. Por ejemplo:
Haga listas. Cuélguelas en la pared de su cuarto o clase con el listado de tareas. Utilice distintos colores para distintas tareas (por ejemplo rojo para asearse personalmente, verde para las comidas, azul para ir y venir del centro escolar a casa…)
Los niños con Déficit de Atención necesitan «recordatorios». Necesitan previsiones. Necesitan límites. Escriba lo que puede y no puede hacer.

6. Recuerde la parte emocional del aprendizaje. Estos niños necesitan ayuda especial para buscar una diversión en la clase. Control, en vez de frustración; excitación, en vez de aburrimiento… Es esencial poner atención a las emociones involucradas en el proceso de aprendizaje.

7. Después de escribir las reglas: haga que ellos las vuelvan a escribir y las entiendan. Estos niños establecen su confianza en la medida en que saben lo qué se espera de ellos.

8. Repita instrucciones (la repetición es una buena forma de aprendizaje). Escriba instrucciones. Diga instrucciones. Los niños y sobre todo los adolescentes con Déficit de Atención, necesitan oír las instrucciones más de una vez.

9. Haga contacto visual frecuentemente. Una mirada puede recuperar a un niño cuando está soñando despierto o puede darle permiso para hacer preguntas o tan sólo darle la confianza del silencio.

10. Siente al niño con Déficit de Atención cerca de su asiento en la mesa o de su escritorio o en cualquier parte donde usted esté la mayor parte del tiempo.

11. Establezca límites. Esto es una forma de contener y soltar sin castigar. Hágalo de forma consistente, predecible, oportuna y planificada. No entre en discusiones o justificaciones complicadas como los abogados. Tome el control.

12. Haga un calendario de actividades tan predecible como sea posible. Colóquelo en casa en lugar bien visible y en el centro escolar en el tablón de anuncios de clase o en pizarra o en el pupitre del niño. Refiérase a él frecuentemente. Si usted va a hacerle alguna modificación, dé una gran cantidad de advertencias y preparaciones. Las transiciones y los cambios inadvertidos son muy difíciles para estos niños; se tornan confusos y alterados. Tenga especial cuidado en preparar las transiciones en la medida en que se aproximan.

13. Trate de ayudar a los niños a hacer sus propios calendarios de actividades para después de la escuela, en un esfuerzo por evitar uno de los marcadores más importantes del Déficit de Atención: postergar, dejar para después.

14. Elimine o reduzca la frecuencia de las pruebas o evaluaciones con límites de tiempo. No hay un gran valor educativo en estas pruebas, y ellas definitivamente no permiten que muchos niños con Déficit de Atención demuestren lo que realmente saben.

15. Permita válvulas de escape tales como salirse de clase por un momento. Si esto puede acoplarse a las reglas, permita al niño salir en vez de huir del salón, y así dejarlo aprender una nueva herramienta tan importante como es la autobservación y automodulación.

16. Vaya por la calidad de las tareas más que por la cantidad. Los niños con Déficit de Atención frecuentemente necesitan una carga de trabajo reducida. A medida que ellos van aprendiendo los conceptos esto se les debería permitir. Ellos invertirán la misma cantidad de tiempo de estudio, sólo se trata de no abrumarlos con más tarea de la que ellos pueden manejar.

17. Revise los progresos frecuentemente. Los niños con Déficit de Atención se benefician enormemente del «feed-back» frecuentes. Los mantiene en el camino. Permita que el niño con este trastorno sepa con claridad qué se espera de ellos y si ellos están alcanzando sus metas, puede ser muy alentador.

18. Divida las actividades largas en varias actividades cortas. Esta es una de las técnicas cruciales entre todas las técnicas de enseñanza para niños con Déficit de Atención. Las actividades largas rápidamente agotan al niño y él regresará al tipo de respuesta emocional anterior: «yo nunca seré capaz de hacer esto». Dividiendo los trabajos, el padre o el maestro puede dejar al niño que pruebe esto por sí mismo. Con los niños pequeños esto puede ser extremadamente importante para evitar «el nacimiento de las rabietas» que son las primeras bases de la frustración anticipada. Y con niños mayores puede ayudarlos a evitar las actitudes de derrota, que se presentan tan frecuentemente en su camino. Esto también sirve de ayuda para muchas otras cosas.

19. Sea juguetón, haga bromas, no sea convencional, sea llamativo. Introduzca innovaciones diarias. El niño con Déficit de atención ama la risa. Les gusta jugar. Y por encima de todo ellos odian estar aburridos. Gran parte de su tratamiento involucra cosas aburridas, como estructura, calendarios, listas y normas. Usted debe mostrarles que esas cosas no tienen que ir de la mano con ser una persona aburrida, o una clase aburrida.

20. Sin embargo, cuide de no sobre estimular. Los niños con Déficit de Atención pueden sobre excitarse, pueden hervir. Usted tiene que ser capaz de reducir el calor en un instante. La mejor manera de lidiar con el caos en casa o en clase es, en primer lugar, prevenirlo.

21. Busque y subraye el éxito tanto como sea posible. Estos niños viven con tantas faltas que ellos necesitan todo el empuje positivo. Estos niños necesitan y se benefician de los elogios y los premios. Frecuentemente el aspecto más devastador de estos niños no es el Déficit de Atención en sí, sino el daño secundario hecho a su autoestima.

22. La memoria es frecuentemente un problema en estos niños. Enséñeles pequeños trucos, como reglas nemotecnias (acrónimos: PERA significa “ponte encima ropa de abrigo”).

23. Use esquemas. Enseñe a esquematizar, enseñe a subrayar. Esta técnicas no son fáciles para los niños con Déficit de Atención, pero una vez que ellos las aprenden, pueden ayudarles enormemente a estructurar y darle forma a lo que está siendo aprendido. Estas ayudas le dan al niño la sensación de dominio durante el proceso de aprendizaje.

24. Anuncie lo que va a decir antes de decirlo. Dígalo. Luego repita lo que usted ha dicho y escríbalo. Muchos niños con Déficit de Atención aprenden mejor visualmente que por medio de la voz. Esta forma de estructurar sirve como pegamento de las ideas en su sitio.

25. Simplifique las instrucciones. Simplifique las posibilidades de elecciones. Cuanto más simple sea el lenguaje, mayor la posibilidad de ser comprendido. Pero diga las cosas de manera que llamen la atención y explíquelas de varias maneras diferentes.

26. Use el «feedback» que ayude a los niños a hacerse autobservadores. Ellos no tienen idea de cómo se encuentran o cómo se han estado comportando. Trate de darle esta información de forma constructiva. Haga preguntas como:
• ¿sabes lo que acabas de hacer?
• ¿cómo crees tú que pudieras haber dicho esto de forma diferente?
• ¿por qué crees que aquella niña se pone triste cuando tú dices lo que estás diciendo?

27. Exprésese en forma clara y determinante.

28. Un sistema de bonificación por puntos es una posibilidad como parte de una modificación conductual o un sistema de recompensa para los más pequeños y también sirve adaptado para los adolescentes. Los niños con Déficit de Atención responden bien a recompensas e incentivos.

29. Si el niño tiene problemas para descifrar las pistas sociales: lenguaje corporal, tono de la voz… trate discretamente de ofrecerle advertencias claras y específicas como una especie de «entrenador social». Por ejemplo, decir: «antes de que cuentes tu historia pídele a otra persona que cuente la suya primero» o «mira a las personas cuando están hablando»….

30. Enseñe destrezas para resolver exámenes.

31. Haga juegos de las tareas pendientes.

32. Separe amigos, parejas y tríos, incluso grupos completos, que no funcionan bien juntos. Usted debe intentar muchos cambios.

33. Ponga atención a los vínculos. Estos niños y muchas más los adolescentes necesitan sentirse unidos, conectados. A medida que ellos sienten ese vínculo, se sentirán motivados, conectados y menos desentonados.

34. En lo posible, déle responsabilidades a los niños.

35. Intente tener un cuaderno de comunicación hogar-escuela-hogar. Esto realmente puede ayudar con la comunicación cotidiana entre maestros y padres y puede evitar la crisis de las reuniones. También contribuye con el «feedback» que estos niños necesitan.

36. Ejercicio. Uno de los mejores tratamientos para el tratamiento de los niños con Déficit de Atención, es el ejercicio, preferiblemente vigoroso. El ejercicio ayuda a gastar el exceso de energía, ayuda a enfocar la atención, estimula ciertas hormonas y neurotransmisores que son beneficiosos en estos casos, y es divertido. Asegúrese de que sea divertido, así el niño lo seguirá haciendo el resto de su vida.

37. Con los niños mayores, haga hincapié en la preparación previa al comienzo de las clases. Cuanto mejor sea la idea de lo que se va a discutir en clase, mayor será la posibilidad de que el niño maneje en clase el material con seguridad.

38. Repita, repita, repita

39. Siempre esté en la búsqueda de momentos de brillantez. Estos niños son más listos y dotados de lo que generalmente parecen. Ellos están llenos de creatividad, juegos, espontaneidad y buen humor. Aplauda. Premie. Elogie.

40. Ayúdeles a ser lo que pueden llegar a ser. Estos niños generalmente tienen «algo especial» que los hace destacar donde quiera que se encuentren.
Recuerde: siempre existe una bella melodía dentro de ese desorden aparente, que está por escribir.

www.tda-h.com/
http://www.sinapsis.org/deficit.html

¿Y tú que opinas?

31 Comentarios

  1. 1 maria jose

    mi hijo tiene estos sintomas hace un año q esta haiendo terapia pero no adelanta. necesito saber a donde recurrir gracias espero urgente su respuesta desde ya muchas gracias

  2. 2 Johannie Mercado

    Gracias por la info., como maestra de kinder cada año me encuentro con mas estudiantes así, con la ayuda necesaria podemos colaborar con ellos.

  3. 3 pamela pincay

    hola ; yo tengo un problema con mi hija de casi 5 años que esta en primer año basico no quiere copiar y no pone atencion en clases se distrae mucho tambien tiene una amiga que con ella juega mucho y por eso se distae eso me dice la maestra, en casa tambien es un poco distraida pero cuando le llamo la atencion fuerte me hace caso por favor les pido me den un consejo

  4. 4 admin

    En primer lugar, mil disculpas por contestarte tan tarde. Normalmente contestamos en un plazo de 24 horas.

    Probablemente tu hija pueda tener un déficit de atención, es entre los niños hasta los 10 años el problema escolar más común. Todavía no se conocen bien las causas, sino las consecuencias. Y sí se conocen bien las formas de actuar con los niños con falta de atención. En la página web nuestra puedes encontrar información tanto sobre la dificultad de aprendizaje (http://fundacionbelen.org/base_datos/dificultades_aprendizaje.html) como para el déficit de atención (http://fundacionbelen.org/base_datos/hiperactividad.html).

    Todos los niños requieren atención, tanto en clase como en casa. Y es preciso que aprendan muchas cosas, quizás demasiadas hoy en día. Pero lo más fundamental que debe aprender un niño es que no puede siempre mantener a una persona pendiente de su actividad. La independencia personal es un primer paso para alcanzar la libertad personal, y el niño logra independencia cuando se satisface a sí mismo la mayor parte del tiempo. Aún con niños con deficit de atención es fundamental que aprendan esta independencia. Pero no es tarea fácil.

    La madre, la cuidadora y los profesores deben ponerse de acuerdo en un horario muy definido de actividades que debe realizar la niña sola.

  5. 5 VERONICA ANDRADE ORTIZ

    hola, mi hijo tiene 9 años y le hicieron un estudio y resulta que presenta deficit de atención, indica la psicologa que tiene mas desorden en cuestion de que no acata órdenes le gusta darlas acabo de leer esta página y en cae en mucho de los puntos que aqui mencionan, aún cuando yo trabajo se ha hecho muy dependiente, no se quiere bañar solo todo su aseo personal lo tengo que estar supervisando al igual que con las tareas del colegio, pero también me he dado cuenta que cuando tiene ganas lo hace solo perfectamente…..esto es un deficit de atención o es flojera del niño…..por su atención gracias que tenga un excelente día

  6. 6 admin

    Lo principal que tiene que hacer con su hijo es motivarle. Que encuentre razón interna para hacer las cosas bien. Si unas veces las hace y otras no puede que sea distraido, puede que tenga dificultades, pero sobre todo lo que parece es que no tiene suficiente deseo de agradar ni al profesor ni a su familia. Para motivarle tiene que encontrar un buen premio y un castigo suficiente. Es decir, que le importe el premio, y que le haga ser capaz de hacer lo que tiene que hacer aunque no le guste y que el castigo o el temor al castigo sea suficiente obstáculo para dejar de hacer. No es difícil dada la edad de su hijo, está muy a tiempo. Ánimo y sobre todo mucha perseverancia. Lo logrará.

  7. 7 iris

    muy buena informacion mi hijo tiene defit atencional me costo mucho darme cuanta hoy esta con terapias

  8. 8 ana salas

    hola tengo un joven de 16 que tiene
    deficit atencional opocionista desafiante que metodo uso con el por fa

  9. 9 admin

    Cuando un adolescente es desafiante, no hay un método en exclusiva que resulte eficaz. El más clásico y probado es el amor, no es fácil, porque un adolescente desafiante suele producir rechazo en los padres. Pero no hay que echarse para atrás. Dele muestras de amor físico y emocional. Quiero decir, abrace con frecuencia, diariamente, a su hijo y dele espacio para sus ideas, gustos y compromisos. Preguntándole muy a menudo «¿qué te parece esta película?» «¿te gusta este libro?» «¿a dónde te gustaría ir?». Cuente con él a la hora de tomar decisiones. Su desafío poco a poco cederá. Así lo deseamos.

  10. 10 evenig aguilar

    Hola porfa quiero k me ayuden tengo una niña de 3 años y no conversa pero si repite todo de la tele y canta sabe los numeros y el abecedario y muchas cosas mas pero no se comunica con las personas y es inquieta la e llevado a un neurologo y le a hecho un examen k es MAPEO CEREBRAL y a salido k tiene deficit de atencion y hiperactividad, y me a recetado el medicamento llamado PASSIVA ,no se si darle me da miedo k valla a quedar sombi y me a dicho que regrese dentro de 15 dias y yo le dije k si necitaria un sicologo y me dijo k tiene k tomar primero las pastillas para k el sicologo lo pueda ver porq no va estar quieta,es ciero esto ,yo quiero ayudar a mi hija con terapias no con medicamentos porfa ayundeme ,no se k aser GRACIAS POR SU RESPUESTA

  11. 11 admin

    Tienes que tener absoluta confianza en el médico que atiende a tu niña. Si ese no te gusta, cambia de médico, pero siempre sigue sus consejos. Al mismo tiempo, puedes llevar a tu niña a un psicólogo y esperar su diagnóstico.

    En cualquier caso, habla mucho a tu niña, abrázala siempre que cante, por ejemplo. Y trata con premios que te conteste a tus preguntas. La mejor terapia siempre procede de las madres. Pero no todos los males se arreglan con terapias, los medicamentos pueden ser necesarios. No tengas miedo.

    Ya sabes dónde estamos

  12. 12 nadia

    hola tengo una hija de 6 años que esta en primer año escolar y esta teniendo problemas de atención en clases,le cuesta la tarea y ademas cuando nos sentamos hacer las tareas tampoco se puede concentrar solamente en eso y cualquier cosa que suceda es motivo de distracción ademas esta inquieta y no responde a mis preguntas con respecto a las tares siempre espera a que yo se lo diga.Quisiera que me digan que es lo que puedo hacer al respecto.Estoy haciendo una consulta al medico y en la escuela

  13. 13 admin

    «Para aprender hay que atender», este es un viejo refrán que apunta a la dificultad de los niños entre 6 y 10 años de mantener la atención por un tiempo superior a los 10 minutos. Si tienen imaginación, si tienen ganas de jugar, si les gusta la observación, si le aburre la clase… el niño tiende a quedarse en lo que algunos psicologos llaman «estado alfa», la vista perdida en un mundo que los mayores hemos olvidado.

    Lo importante es descubrir la motivación para aprender en cada niño, es decir, la llave que abre la puerta de su atención. Por que tu niña no atienda no creas que tiene un problema, el problema puede estar en los libros de texto, en la profesora, el las horas de clase… Un sabio profesor decía, que hasta los 10 años, un niño lo que tiene que hacer es jugar.

  14. 14 Vilma de Valdez

    Mi nietecito fue dianosticado con deficit de atencion, tiene 3 años, en la guarderia nunca dijeron nada de esto, se le hicieron todos los examenes físicos y neurológicos, tiene atraso en el habla, la terapista DICE QUE NO ME AFLIJA, pero nunca había sabido que esto existia , por favor quisiera saber si se cura, lo amo quiero saber como puedo ayudar. me sieto deseperada pues no encuentro solución. De antemano mil gracias,

  15. 15 Ana Tabarquino

    Hola: Tengo una niña de 12 años y tiene deficit de atención. Esta repitiendo año y en este momento lo está perdiendo nuevamente. Ha hecho varias terapias y ninguna funciona, ya le tiene pereza al estudio y tiene mala memoria, aunque estudie toda la tarde al otro día en las pruebas, saca mala nota.

  16. 16 berenice hernandez

    felicidades por esta informacion pero me asusta ya que tengo un adolecente de 16 años y con algunas materias las reprobo y con los asesores sin limte de tiempo lo realiza tranquilamente. fui a ver a un psiquiatra y le receto carbamacepima, tiene tono muscular malo, etc. pero lei que tambien daña bastante no se que hacer

  17. 17 admin

    Estimada Berenice

    Gracias por las felicidades sobre la información que la Fundación Belén pone a disposición de todas las familias con problemas, advirtiendo en su página inicial que la consulta no sustituye nunca la visita al médico, al psicólogo o al psiquiatra. Si no está conforme con lo recetado por el experto, nuestro mejor consejo es que acuda a otro experto. Y si no está conforme tampoco, a un tercero. Pero el juicio médico es fundamental.

    Antiguamente el consultar a varios médicos era una actitud frecuente, pues los diagnósticos no coincidían. Hoy en día los diagnósticos se hacen con gran alarde tecnológico, pero las escuelas médicas no siempre están de acuerdo en el tratamiento con medicamentos que pueden tener contraindicaciones.

    Cordiales saludos y esperamos tus noticias

  18. 18 admin

    Estimada Ana

    Con 12 años una niña es preadolescente y en algunos casos ya adolescente del todo. Entre las características de la adolescencia hay una peligrosa y es la falta de atención en el estudio, porque la cabeza está en otra parte aunque los ojos se inclinen sobre el libro. Los estudios son importantes, pero aún más importante es la educación emocional de tu hija. Abrázala muchas veces, dile que la quieres muchas veces, sal con ella de compras o de paseo, encárgale recados, cuenta con su parecer y verás cómo el curso que viene tiene más interés en estudiar (que es la forma que tienen los hijos de agradecer a los padres su amor).

    Paciancia, perseverancia y muy cordiales saludos

  19. 19 admin

    Estimada Vilma

    Gracias por compartir con todos nosotros tu preocupación por tu nieto. Con tres años es difícil hacer un diagnóstico acertado sobre el grado de atención de un niño, pues la media de atención a esa edad es de 7 minutos (aproximadamente). Pero sí que puedes hacer mucho por tu nieto, puedes enseñarle a cantar, a bailar, a jugar al escondite, a jugar a las cartas, a andar por la calle y fijarse en los coches, en los escaparates, en la gente. Cada frase tuya es para él toda una lección, proque si tu le quieres tanto, sin duda él te quiere a ti de la misma forma, y todo lo que le digas, le cuentes y le enseñes, lo aprenderá con gusto. Muchas veces el déficit de atención en los niños es falta de atención por parte de los mayores.

    Esperamos tus noticias, muy cordialmente.

  20. 20 rosa isela garcia

    mi hija tiene 17 años es madre soltera y a golpiado asu marido varias veses y esta ves lo hirio q puedo hacer donde la puedo yevar ayudenmex favor

  21. 21 admin

    La agresividad a los 17 años es más difícil de tratar que a los 5. Normalmente es una respuesta inadecuada frente a cualquier frustración. A su hija le tiene que enseñar a saber reaccionar correctamente frente a una frustración. Es decir, en vez de golpear, responder con palabras o con silencios o con salidas de la habitación. Seguramente una psicóloga familiar les puede ayudar a aprender a reaccionar correctamente y sin violencia.

  22. 22 fracisco romo

    mi hijo tiene 11 años desdee los 6le detectaron el defice de atencion y hiperactividad pero lo lleve al karate y la hiperactividad se le quito actualmente el curaso el sexto año pero su capasidad es como la de un niño de tersero el esta bajo tratamiento neurologico pero la maestra de apoyo dice k el le falta rasonar yo quissiera k me diera consejos como ago para k el aprendiera a rasonar el es muy inteligente en los jegos de video y en las peliculas inclusive se aqprende algunos dialogos por su ayuda y comprencionle doy las gracias de antemano

  23. 23 admin

    Si su hijo tiene hiperactividad, no debe ver muchas películas ni debe jugar mucho tiempo con juegos de vídeo. Por poner tiempo a estas actividades, no debe su hijo estar más de una hora diaria frente a la pantalla. Por doble motivo, primero, el movimiento de la pantalla acelera la actividad mental y enerva. Segundo, el exceso de imágenes visualizadas dificulta en los niños el razonamiento. Lleve a su hijo siempre que pueda a un parque y pregúntele por el uso de los bancos, de la papelera, de las farolas, y también de los árboles y de las flores y de los pájaros, ¿para qué sirven?. El niño aprende a razonar contestando las preguntas de la vida diaria.

  24. 24 silvia armas

    hola tengo una niña de 7 años es una niña q se desarrollo normalmente hasta que entro al jardin de infancia al año con 6 meses parecia no gustarle el colegio no le gustaba pintar ni aprender los numeros pero si le gustaba escuchar cuentos y recordar muchas cosas podia recordar detalles que normalmente nosotros no nos dabamos cuenta aun asi con un poco de exigencia aprendia pero le dificultaba mucho la parte de la escritura todo aquello que fuera verbal parecia recordar los profesores me decian que era lenta asi qeu tenia que exigirle molestarme ponerme muy dura luego al entrar a la primaria vino en realidad el verdadero problema no copiaba lo que los profesores esriben en la pizarra me tenia que molestar igual hasta castigarla molestarme mucho para que se pusiera las pilas cuando me ve realmente molesta hace las tareas y si no le da igual escribe encima del a tarea me doy por vencida tiene problermas para escribir en los examenes no responde pero si le toman oral si responde porque en realidad estudia me paso muchas horas estudiando con ella no me puedo mover de su lado y si no ya esa dstrida jugando con lo que sea hasta con las pelusas que suelta el borrador ya que no le dejo nada en la mesa con lo que se pueda entretener y en clase los profesores dicen que se queda como soñando como que pensando en otra cosa que no es la clase por otro lado muchas veces le pregunto que ha aprendido hoy y me responde aun que el profesor diga que se la paso soñando tiene problemas para escribir todo junto o cambia las palabras o las omite escribe por encima del renglon y al leer parece cambiar las silabas por otras o solo lee la primera silaba y luego se inventa lo cree que dice aveces me desespero y no se que hacer no puedo despegarme de ella no hay forma de motivarla rápidamente se da por vencida ni asi se le ofrezca lo que mas quisiera y sumado a eso tengo una niña de cuatro años que ve a la hermanita como su modela a seguir y repite todo lo que hace mi niña mayor y tampoco no quiere estudiar realmente estoy preocuapada ya que temo que este año pierda el año ya que en segundo grado tuve que hablar con los profesores para que le tomen oral ya que los escritos eran todos un desastre y ellos dicen que el problema no es que no sepa si no que no lo escribe esta en otro mundo solo se queda mirando con su carita triste que puedo hacer realmente necesito ayuda

  25. 25 DAVID

    Hola, muchas gracias por sus aportes en esta materia.
    Vivo en la ciudad de New York y tengo un hijo que cumplio 5 años. En este momento esta en Kindergarden y las actividades de estudio que tiene considero que son muy avanzadas para el. Las tareas que realiza son: identificacion de sonidos de letras, palabras, escritura de oraciones, sumas y restas. Es un niño que habla ingles y español, y adicionalmente el programa de la escuela es bilingue en Ingles y mandarin. A pesar de que en la casa hace su tarea todos los dias; hay que explicarle con mucha paciencia por su falta de atencion. El reporte de la escuela es que el no hace nada, que le preguntan y dice que no sabe, que es completamente desatento. En este momento quieren que le hagamos una evaluacion de aprendizaje, la cual creo que esta enfocada en la deteccion de Deficit de Atencion. Lo que no quiero es que posiblemente lo diagnostiquen y le manden medicamentos. Me gustaria tener una opinion al respecto y saber que camino debo tomar.

    Muchas gracias.

  26. 26 admin

    Querida Silvia

    Empiezo por el final de su carta: «solo se queda mirando con su carita triste». Para desear aprender es necesario estar alegre. Hay que empezar por modificar el estado emocional de su niña. Abrácela muchas veces al día. Dígale cosas agradables: «cuánto te quiero», «qué bien te has peinado hoy», «cuánto me ayudas»… y así muchas veces al día, hasta que la niña se sienta feliz en casa al lado de su mamá y de su hermama. Entonces estará en condiciones de empezar a aprender. Lo más importante es aprender a ser feliz y a hacer felices a los que nos rodean. Después es necesario aprender a hacer bien los deberes.

    Esperamos sus próximas noticias.

  27. 27 admin

    Estimado David.

    Con 5 años es muy difícil hacer un baremo correcto sobre la atención de un niño que tiene que tener dificultades para expresarse en tres idiomas. No obstante, no tenga miedo de los exámenes que le puedan realizar en el centro escolar. Ellos no puede prescribir medicamentos y usted siempre puede pedir un segundo examen a su niño. Pero con cinco años, un niño tiene que sentirse feliz en su casa y muy querido para que se le abra la ventana mental de querer aprender. Solo a base de cariño se curan muchas faltas de atención.

    Esperamos sus buenas noticias.

  28. 28 magaly chanto Salazar

    cHola !!! Soy una joven de 25 años con deficit atencional creo que muchas personas no entienden lo difícil de la situación para el nin@ ya que no saben lo que es ,que no te tengan paciencia es difícil por lo menos ahora ahi mucha información sobre el tema pero sigan los pasos dicen cosas muy ciertas no se rindan luchen que ellos se lo van a agradecer

  29. 29 carlina

    Hola,mi hijo tiene 7 años esta en primer grado su problemas en el salon es q algunas veces no copia y se distrae con facilidad sin dejar atras que ha mostrado agresividad con algunos compañeros de su salon,lo lleve al neurologo y el diagnostico arrojo normalidad, es decir segun lo q el especiaista observo no hay deficit de atencion ni muchos menos hiperactividad…en casa yo me siento en ocasiones con el para orientarlo en sus tareas y las realiza todas quisiera q por favor me ayuden.Es importante destacar q la maestra me ha dicho q el niño academicamente esta bien pero lo q no entiendo es a q se debe esa conducta agresiva y su distraccion en clases.

  30. 30 María Del Mar

    Hola muy buenas .
    Tengo un niño de 12 años con déficit de atención. Este año seguramente repitiera 1 de la eso .Es muy vago y no pone interés en los estudios.En varias ocasiones se ha presentado a los exámenes sin estudiar porque no dice las fechas en casa ,al igual de no copiar todos los deberes ni apuntes que le mandan .Miente a la hora de las notas ,pregunto al profesor y resulta que están suspensas.todos los días tenemos broncas por los estudios .A mi me preocupa muchísimo la mentira .Miente por miedo a que le riñan.No le puedo hacer entender que la mentira me duele más que si digera la verdad. No se como poder trabajar la mentira .La autoestima pienso que también la tiene muy baja porque no me da pie a decirle algo positivo .todo son broncas por el estudio.

    • 31 Fundación Belén

      Buenos días María del Mar,
      El hábito de mentir, si no se corrige a tiempo, se puede transformar en un trastorno de la personalidad de adulto, que podríamos llamar ‘seudologia fantástica’ que es el hábito, la costumbre de inventarse una vida, unos acontecimientos y una historia propia a base de mentiras para causar una IMPRESIÖN de admiración en los espectadores. Por un lado, existe el deseo común de todos los adolescentes de ser dignos de amor ; y por otro lado, su hijo tiene dudas sobre si es digno de ese amor. El chico mentiroso toma el atajo de robar atención y aprecio por la vía del engaño (las palabras son cómodos sustitutos de los hechos) y en vez de por su propio mérito, busca ser querido por sus mentiras…
      ¿Qué puede hacer Usted?
      Pues muchísimo. Porque como madre tiene el recurso que su hijo más necesita: el amor, la atención.
      Desde la Fundación Belén proponemos a los padres como primer recurso iniciar una nueva fórmula de comunicación gestual afectiva, y al mismo tiempo deberá repetir muchas veces a lo largo de su vida, la idea de San Pablo «La verdad te hará libre».
      Empiece la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo a su hijo, por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso.
      La segunda semana dos abrazos, mañana y tarde.
      La tercera semana dígale al tiempo una frase cariñosa: «cuanto te quiero¡», «que bien te sienta esta camiseta», «que alegría verte¡¡¡»…
      La cuarta semana pida además su parecer al tiempo del abrazo: ¿qué te apetece cenar hoy? ¿quieres que veamos juntos el partido?
      Es muy importante que su hijo perciba todo lo mucho que le quiere y lo mucho que le importan sus acciones, ideas y opiniones. Su hijo necesita toda su admiración para crecer en autoestima. Y necesita también pasarlo con Usted, cocinar juntos, hacer excursiones juntos, cenar a diario en familia con la televisión apagada, para poder salir del aislamiento artificial (las mentiras son una capa que aísla) en que se ha envuelto.
      El amor todo lo cura, el amor es la mejor medicina familiar. Compruébelo¡

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