Una madre nos pregunta sobre formas de comunicación alternativa con su hijo
Sobre el tema del lenguaje y sus múltiples dificultades hay diferentes teorías, pero aún existen mas recursos. Como lo fundamental para los padres es comunicarse bien con su hijo se ha desarrollado un área del conocimiento dedicado a la “comunicación aumentativa” puede leer y aprender sobre esto en nuestro portal.
¿De que se trata? la Comunicación Aumentativa se ha centrado mucho más en la forma que en el uso del lenguaje, incluye todas aquellas opciones, sistemas o estrategias que se pueden utilizar para facilitar la comunicación a toda persona que tiene dificultades graves para la ejecución del habla.
Existen distintos programas y productos que posibilitan la comunicación aumentativa de aquellos alumnos que no pueden expresarse mediante el lenguaje oral, o que lo hacen con dificultad.
Desde esta perspectiva se proponen enfoques comunicativos flexibles, según las características y necesidades de cada persona. El técnico se centra en las aptitudes del usuario antes que en sus deficiencias, y utiliza todas las formas de comunicación que éste puede comprender: contacto ocular, sonido, habla, lectura labial, lecto-escritura, dibujos, pictogramas, fotos, mímica y gestos, señalamientos, pantomimas, signos arbitrarios, idioma signado, dactilología, palabra complementada.
Además se tiene en cuenta la pragmática del lenguaje, partiendo de presupuestos lógicos. L. Burkhart nos da cuatro secretos para el éxito:
- Cuidar la motivación (adaptar materiales).
- Participación activa (ofrecer opciones).
- Utilizar múltiples modalidades comunicativas: gráfica, gestual, auditiva.
- Contextos naturales.
Entre los materiales que ha producido este sistema de comunicación están las tarjetas
Que puede encontrar en este portal:
http://www.educared.pe/especial/articulo/98/sistema-de-comunicacion-por-intercambio-de-tarjetas-(pecs)/El PECS por sus siglas en inglés The Picture Exchange Communication System Training (Manual del Sistema de Comunicación por Intercambio de Figuras) es uno de los Sistemas que en la actualidad más se ha difundido y se emplea, esto dado a su alto nivel de flexibilidad que le permite adaptarse a cualquier necesidad comunicativa y consecuentemente su aplicación se extiende no solo a niños, jóvenes y adultos con severas dificultades en el habla sino a aquellos cuya comunicación oral es poco funcional.
En este sistema, al niño se le ofrece una entrada de lenguaje lo más completa posible, para que asocie determinados elementos significativos de dos modos (oral y signado) de manera que la intención de comunicación, que puede estar severamente dificultada en la vía de producción oral, se canalice a través de un signo que puede resultarle más fácil. Además no solo enseña signos, sino también estrategias de relación e intercambio personal para ayudar a los niños a dirigirse al adulto para conseguir algo deseado.¿Quién puede beneficiarse de este sistema?
- Personas que no indican deseos de manera constante a los demás.
- Personas con alteraciones sensoriales que no pueden mostrar con fiabilidad su intencionalidad.
- Personas disfásicas con lenguaje oral el cual es una “jerga”.
- Personas afásicas sin lenguaje.
- Personas con trastornos del desarrollo o autismo sin comunicación y/o lenguaje.
- Personas con trastornos del desarrollo o autismo con un lenguaje ecolálico.
- Personas que pueden conseguir el código oral y que irá dejando de utilizar los signos conforme avance en el habla.
- Personas que necesitan los dos códigos simultáneamente para optimizar su lenguaje espontáneo.
- Personas con código oral que mejoran la estructuración gramatical mediante la utilización simultánea de dos códigos.
- Personas que no van a acceder a ninguno de los dos códigos, pero a los que el uso de este procedimiento les servirá para favorecer la comprensión lingüística.
Y todo ello, valiéndose de las potencialidades de la imagen en movimiento, para posibilitar más adecuadamente el conocimiento del sistema.
¿Qué nos permiten los productos de Comunicación Aumentativa y Alternativa?
Los productos de esta familia permiten, a las personas con dificultad de habla, comunicarse con su entorno en general de modo alternativo, extendiendo así la posibilidades de educación y formación, inserción laboral, ocio e integración.
Hay otros varios sistemas de aprendizaje como el :Generador Interactivo de Tableros de Comunicación: que se puede bajar material desde:
http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/cps/tico/index.htmlProyecto Sc@ut: un proyecto de investigación que tiene como finalidad mejorar la capacidad comunicativa del colectivo de personas con necesidades educativas especiales. Se puede descargar software libre desde: http://scaut.ugr.es/
http://www.esaac.org/ es el portal de la sociedad española para el desarrollo de los sistemas de comunicación aumentativos y alternativos donde encontrarás mucha ayuda.
Sobre el método Doman hay un enlace estupendo en: http://cprmerida.juntaextremadura.net/primaria/manualdoman/doman.html
Espero amiga nuestra que esta información le abra una amplia gama de posibilidades de acción con su niño, de forma que jugando y aprendiendo lleguen a comunicarse muy bien.
¿Y tú que opinas?