Un diagnostico temprano es siempre bueno porque obliga es esforzarse en la atención y rehabilitación, pero tiene un inconveniente: rebajar en la madre el nivel de las expectativas sobre ese hijo…Y no puede ser, porque es precisamente ese nivel de expectativa el que hace crecer al hijo, lee más en https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/ No te dejes vencer por ninguna etiqueta, mira el caso de
Afortunadamente el cerebro es plástico. Puedes leer más en https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/ Y lo estamos modelando conforme realizamos actividades: HACER es el verbo del aprendizaje. Tu hijo debe «hacer» muchas cosas pasear contigo de la mano mientras le hablas, o le cantas. Jugar a la pelota con música. Correr tras un perro gritando, llamándole. Jugar al escondite mientras haces ruidos cu-cu ….Se trata de vincular diariamente, varias veces al día mejor: movimientos visuales y sonidos.
Un estudio reciente refleja que algunas conexiones de las redes neuronales y motoras en los cerebros de personas con autismo son inusualmente deficientes, pero hay otras conexiones que mejoran a medida que se intensifican los rasgos característicos del autismo, lo que sin lugar a dudas, apunta hacia una base neurológica a los problemas sensoriales y motores en el autismo.
Los expertos consideraron que, los problemas sensoriales y motores, tal como la hipersensibilidad al sonido o una extraña forma de caminar, son solo rasgos secundarios del autismo, pero la creciente evidencia sugiere que tales rasgos juegan un papel importante en el autismo. “Nuestros hallazgos son totalmente consistentes con la importancia de estos síntomas sensoriales así como de las redes sensoriales y motoras”, dice el investigador principal Jan Buitelaar, catedrático de psiquiatría infantil y adolescencia de la Universidad de Radboud en los Países Bajos.
Los resultados también coinciden con el trabajo que muestra que las interacciones entre las regiones visuales y motoras del cerebro no están sincronizadas en el autismo.
El nuevo trabajo analiza las exploraciones cerebrales de casi 500 personas y representa la primera oleada de información de una ramificación de las Intervenciones Europeas de Autismo, (EU-AIMS) https://www.eu-aims.eu/ . Según este estudio, la comunicación entre estas redes y el cerebelo, el cual está involucrado tanto en la coordinación motora como en la cognición, es más fuerte en los participantes con autismo que en los controles. Esto sugiere que la “arquitectura funcional del cerebro”, particularmente en lo que se refiere a cómo interactúan los diferentes sistemas cerebrales, es diferente en las personas con autismo que en los controles, dice Buitelaar. Los hallazgos contradicen a otros que sugieren que, los cerebros de personas con autismo muestran conectividad atípica dentro de varias redes cerebrales.
Una interrupción en la conectividad, entre las redes sensoriales y motoras, podría tener efectos generalizados como por ejemplo, desarrollar habilidades sociales implica modelar el comportamiento de otros, lo que requiere observarlos e imitar sus acciones, dice Mostofsky De acuerdo con este razonamiento, la fuerza de las conexiones entre el cerebelo y las redes táctiles y motoras se relaciona con la gravedad de los rasgos de autismo de los participantes, según lo mide la Escala de capacidad de respuesta social.
Lo mismo se aplica para la conectividad dentro de tres de las redes: aquellas que están implicadas en la atención, la toma de decisiones y las habilidades motoras. Cuanto más fuerte sea la conectividad, más pronunciada será la severidad del autismo. El equipo de Buitelaar tiene en perspectiva investigar si los patrones de conectividad sensorial y motora se pueden ser utilizados para identificar subtipos de autismo.
Puedes aprender mucho más en :
¿Y tú que opinas?
2 Comentarios
buenos días
mi hijo va a cumplir 4 años, le diagnosticaron un autismo alternativo por que presenta movimientos repetitivos, otro signo que presenta y por lo que leí fue la falta de atención ya que uno le habla y no responde, y la toma de decisiones al hacer algo o nervios al pasar obstáculos, quisiera saber como debería ayudarle o tratarle,
Buenos tardes Diego,
Su hijo necesita un colegio especializado. Si nos escribe la ciudad y estado donde residen le podemos ayudar a encontrar escuelas centradas en el diagnostico de su hijo. Por cierto ¿cómo se llama?