Una madre nos escribe solicitando ayuda para educar a su hijo al que acaban de diagnosticar como «fronterizo»

Gracias por escribir a la Fundación Belén y contarnos sobre tu hijo.
En primer lugar No deberían marcar la inteligencia de un niño desde pequeño con un calificativo negativista. El futuro es de Dios y de tu actuación: ámalo muchísimo, dile a diario «te quiero» varias veces, al tiempo que le abrazas: el amor es la mejor medicina familiar. El amor a tu hijo será la llave de su capacidad de esfuerzo por aprender, por ser mejor cada día.
Pero es que además según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos. HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/

En segundo lugar: los hijos crecen conforme las expectativas de padres y maestros es el llamado efecto Pigmalión muy interesante y esclarecedor: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

En tercer lugar cada niño necesita una fórmula de aprendizaje diferente, para los que tienen más dificultad de aprendizaje el método Montessori es muy conveniente. Te adjuntamos varios enlaces que te pueden ayudar:

* CENTRO DE ENTRENAMIENTO e INVESTIGACIÓN MONTESSORI de la Fundación Argentina María Montessori/FAMM
Parque Austral, Pilar. E-mail: info@fundacionmontessori.org CONTACTO +54 (011) 6839 0781 +54 (0230) 430 0090 . En la Fundación Argentina María Montessori (FAMM) trabajan para que padres, docentes, profesionales y toda persona dedicada al desarrollo integral del niño encuentre, a través de la educación Montessori, un programa ordenado, práctico y completo para la educación y formación de la persona, al servicio del enorme potencial que yace en esta etapa delicada y rica de la vida. No dejes de ponerte en contacto con ellos.
* Fundación Reciduca, http://www.fundacionreciduca.org.ar/?gclid=EAIaIQobChMI-_r18vr-1QIV7JPtCh3Y_APiEAAYASAAEgLMVvD_BwE
* Asociación Padres por la Igualdad de Rosario, http://www.applir.org.ar/?gclid=EAIaIQobChMImKejxPn-1QIVQ7cbCh1g5QiqEAMYAyAAEgKzR_D_BwE es una asociación civil sin fines de lucro que trabaja en pos de la generación de igualdad de oportunidades para jóvenes con discapacidad intelectual, a través de espacios de sociabilización y recreación como ámbitos de adultez transitables para ellos en conjunto con sus familias.
*Fundacion Inteligencia Límite: http://inteligencialimite.org/inteligencialimite/ es una fusión de AEXPAINBA y Fundación Magdalena Moriche, tiene como misión promover los derechos y mejorar la calidad de vida de las personas con inteligencia límite y discapacidad intelectual ligera, y sus familias.
*Asociación Amar. Cochabamba 3243, CP 1252, Ciudad de Bs. As., Argentina – (5411) 4931.5227.7251 – info@asociacionamar.org.ar

Y unos enlaces muy interesantes sobre inteligencia y normas para la buena crianza de tu hijo
*Esta revista contiene un dosier interesante sobre la inteligencia fronteriza: www.sid.usal.es/idocs/F8/8.2.1.2-139/132/minusval_132.pdf
* Aquí tienes unos principios muy básicos pero muy importantes: Ayuda para la Vida http://aidtolife.org/es/
Estimada amiga tienes por delante una tarea apasionante: sacar adelante a tu hijo, hacer de él un hombre feliz y capaz de hacer felices a los demás : empezando por ti, su madre.

Una madre nos escribe preocupada por el diagnóstico de «inteligencia límite» que han ofrecido a su hijito de 4 años

Para reforzar el estímulo y la atención en un niño de 4 años nada cómo enseñar con amor y con juegos. No se agobie con el coeficiente de inteligencia, es un número, cambiante como el peso del niño o la presión arterial.
Según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente intelectual durante toda la vida: depende de lo que hacemos. HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/
Y el HACER, para un niño de 4 años debe ser JUGANDO : con papel, con pinturas, con instrumentos musicales, con disfraces, con bolas…En este sentido los métodos Montessori, a pesar de tener ya muchos años, son muy modernos porque se apoyan en esta idea del juego.
En la Ciudad de Guatemala existen varios centros :
*Colegio Montessori Email: montessori@montessoriguatemala.edu.gt | 1ª. Avenida 3-55 zona 10, Ciudad de Guatemala | PBX 2332-2911
* Colegio Avanti Montessori. Dirección: 14,, 5A Calle 7-45, Guatemala
* Colegio Antigua Montessori AMS . Dirección: Km 1.15 Carretera a Ciudad Vieja, Antigua Guatemala, Sacatepéquez, Guatemala Teléfono: +502 7934 6716
* Colegio El Arbol Verde Montessori . Teléfono: +502 2369 0779
Cualquier centro con esta pedagogía le ira bien a su hijito, aprenderá mejor, se divertirá y sobre todo crecerá en autoconfianza

Una madre nos pregunta como vivir mejor con su hijito diagnosticado con inteligencia límite

Madurar es difícil, es costoso para los niños, requiere un acompañamiento amoroso por parte de los padres.
Su hijo NECESITA de usted muchas pruebas de amor, muchos abrazos y besos y palabras estimulantes para querer crecer.

Pero no se agobie con un diagnóstico, esto de los coeficientes de inteligencia, es como el peso o la presión arterial: oscila cada día. Según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente intelectual durante toda la vida: depende de lo que hacemos.
HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/

Las virtudes de amor, paciencia y perseverancia te serán imprescindibles para educar a tu hijo. Tienes que tener amor a raudales para abrazar, acariciar, cantar, bailar con tu hijo, muchas al día, y también para someterle a la disciplina que todo método educativo requiere con puntualidad y persistencia, aunque no le guste…Tienes que ponerle a tu hijo límites y deberes, escritos en una hoja grande y colocado en sitio bien visible¡. Y de verdad que esto requiere mucho amor. Tanto como paciencia, para no perderla nunca, ni perder la esperanza, ni que te asome un gramo de impaciencia ante la falta de resultados.
Y por supuesto mucha perseverancia: no te puedes cansar nunca, nunca de darle abrazos y palabras de aliento a diario.
Para tu hijo es tan preciso el amor como el comer, tiene que ser a diario, y si puede ser tres veces al día, mejor que dos. Conviene recordar que el cerebro de tu hijo está un total desarrollo. Y se hace el cerebro moviendo las manos y los pies esto es bailando, haciendo gimnasia, corriendo, haciendo deporte; se hace cerebro viendo cosas: libros, museos, calles, gente, cuentos, una pintura, una flor… siempre contigo y de la mano. Se hace el cerebro oyendo: tu voz hablar, cantando juntos, escuchando juntos música…
Estimada amiga tienes por delante una tarea apasionante: sacar adelante a tu hijo, hacer de él un hombre feliz y capaz de hacer felices a los demás empezando por Ustedes, sus padre.
Lo conseguirás, ten fe y manos a la obra. Ya sabes donde tienes unos amigos mas, estamos a tu lado con nuestra comprensión, información y oraciones, no dejes de escribirnos con los avances de tu hijo

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Una madre nos escribe angustiada porque a su hija de 13 años le han dicho en el colegio que tiene un coeficiente de inteligencia bajo

En primer lugar quisiera comentarte que según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica; esto quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos.
HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro
En segundo lugar: todas los niños crecen conforme las expectativas de sus padres y maestros. Es el efecto Pigmalión muy interesante y esclarecedor: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/
Tu hija puede y debe seguir formándose cuando tenga 16 años para conseguir un trabajo en la vida que le permita independizarse el día de mañana y gozar de una vida plena.
Desde la Fundación Belén proponemos a los adolescentes diagnosticados con alguna dificultad de aprendizaje, comenzar una formación profesional, eso que los anglosajones llaman «formación vocacional», que es un término más preciso.
Tu hija debe seguir formándose en aquello que más le guste hacer: jardinería, fotografía, música, gimnasia, informática, pintura, canto…Lo que sea.
Aquello que le llame la atención más, aquello que le guste HACER a todas horas, esa es su «vocación». Y será su futuro y donde más fácilmente encontrará trabajo y amistades.
Y será en aquello que deberá seguirse formando y mejorando.
Tu hija -independientemente de su edad- deberá aprender HACIENDO, no estudiando. Y con compañeros que les guste hacer lo mismo, obtendrá amistad, afinidad y compañerismo. Y se sentirá a gusto. Hará amigas.
Te adjuntamos enlaces con algunas instituciones de Madrid y dos federaciones para ayudarte a proseguir la formación de tu hija cuando llegue el momento:
* Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS). General Perón, 32. Madrid 28020. Teléfono: 91 556 74 13. Página web: www.feaps.org
* Federación de Asociaciones pro Personas con Retraso Mental de Madrid (FADEM). Avda. Ciudad de Barcelona, 108. Madrid 28007. Teléfono: 91 501 83 35
* Fundación Gil Gayarre : www.gilgayarre.org (esta fundación es excepcional en formación)
* Fundación Pardo Valcarcel: http://pardo-valcarce.com/ (esta es buenísima en estimulación y formación laboral)
*Asociación de Personas con Necesidades Educativas Especiales ADISLI Asociación para la Atención de disminuidos psíquicos ligeros o límites. C/Adelfas, 4 local. 28007 MADRID. T. 91 501 58 48 – 91 551 47 79. Web: http://adisli.org
*Fundacion Aprocor Discapacidad intelectual. Cursos de jardinería. Centro Especial de empleo. Viviendas. Servicio de ocio inclusivo. Inserción laboral. C/ Vicente Morales, 5 Madrid 28043 Tel 913 886 367 / 917 219 796
* Fundación AEquitas: Fundación del Consejo General del Notariado para la ayuda de las personas necesitadas de especial protección Guía práctica. La modificación de la capacidad de obrar.
* Fundación Tutelar Kyrios www.ftkyrios.org es un recurso integral para las familias y las personas con inteligencia límite o discapacidad intelectual ligera que deciden tomar decisiones para garantizarse una calidad de vida presente y futura.
Hay más recursos, escríbenos si necesitas más información, ya sabes donde tienes unos amigos mas, estamos a tu lado con nuestra información, comprensión y oraciones

Un padre nos pregunta que medidas debe tomar frente al diagnóstico reciente que le han dado a su hija de 9 años

En primer lugar enhorabuena por ser una persona comprometida con el bienestar de su hija, esta es la mejor formula de crianza: el amor y la cercanía.
Desde la Fundación Belén nos gustaría comentarle varios temas muy relacionados con la educación de su hijita.
* Uno. Según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos. HACER es el verbo del aprendizaje.
Puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/
* Dos. No se debería marcar la inteligencia de un hijo desde pequeño con un calificativo como «límite».
El futuro de su hijo sólo lo conoce Dios, pero depende mucho de su actuación: ame a su hijita muchísimo, dígale a diario «te quiero» varias veces, al tiempo que le abraza: el amor es la mejor medicina familiar. El amor a tu hija será la llave de su capacidad de esfuerzo por aprender, por ser mejor cada día.
* Tres. Los hijos crecen conforme las expectativas de sus padres y maestros. Es el llamado efecto Pigmalión muy interesante y esclarecedor: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/
* Cuatro. Cada niño, cada niña, necesita una fórmula de aprendizaje diferente, y para los que tienen más dificultad de aprendizaje, los métodos pedagógicos que inciden más en el HACER, tipo Montessori o Waldorf, o Giner, son mas convenientes.
Quizá cambiando de colegio a su hija aprenda más y mejor. Cambiándola hacía un centro escolar que siga uno de estos método, la capacidad de aprendizaje de su hija puede mejorar mucho.
También puede recordar la historia del inventor Edison visionando este video : https://www.facebook.com/HISTORIASpain/videos/10156756243260403/ En sus 84 años de vida, Thomas Edison patentó más de 2.000 inventos. Sin embargo, su paso por la escuela fue breve: fue su madre, Nancy Edison, la encargada de educarlo porque a su hijo le echaron del colegio.
Estimado amigo tiene por delante una tarea apasionante: sacar adelante a su niña, hacer de ella una mujer feliz y capaz de hacer felices a los demás empezando por Ustedes, sus padres.
Lo conseguirá. Tenga fe y empiece ya: ¡manos a la obra!

Una madre nos pregunta que puede hacer para que su hija que es super tímida y un poco fronteriza se haga mas sociable

Con 11 años no puede ser muy sociable una niña tímida, y no es problema grave. Conforme tenga más estatura física y espiritual su niña «dará el estirón» y dejará de ser una niña tímida. Entonces quizá se acuerde de estos años.
No tenga prisa, disfrute de su niña como es: tímida y callada.
Pero no deje que le pongan etiquetas de «fronteriza». Según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos.
HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/
Frente a la realidad de «hacer salir al mundo» a nuestros hijos, de fomentar la sociabilidad, los padres podemos hacer dos cosas igualmente importantes: una, hablar con los hijos con seriedad, franqueza y claridad sobre las ventajas de tener amigos y ser «sociable simpática». Y dos, doblar nuestra relación afectiva gestual.
Desde la Fundación Belén proponemos a los padres, como nuevo recurso, iniciar una nueva fórmula de comunicación gestual afectiva.
Empezar la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso. Madre y padre en distinto momento.
La segunda semana dos abrazos, mañana y tarde. La tercera semana decirle al tiempo una frase cariñosa: «cuanto te quiero¡», «que bien te sienta esta camiseta», «que alegría verte¡¡¡»…
La cuarta semana pedirle además su parecer al tiempo del abrazo: ¿qué te apetece cenar hoy? ¿quieres que veamos juntos el partido?
El amor es la mejor medicina familiar. Es muy importante también que tu hija perciba todo lo mucho que la queréis y lo mucho que os importan sus acciones, ideas y opiniones. Vuestra hija necesita toda vuestra admiración para crecer en su autoestima y con su autoestima bien alta será sin duda mas sociable. Es bueno recordar que los hijos crecen conforme a las expectativas de los padres: se ven en nuestros ojos. Puedes leer sobre este tema en: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

Una madre nos pregunta preocupada por cómo facilitar la maduración de su hijo de 8 años

. Madurar es difícil, es costoso para los niños, requiere un acompañamiento amoroso por parte de los padres.
Según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente intelectual durante toda la vida: depende de lo que hacemos. HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/
Como madre las virtudes de amor, paciencia y perseverancia le serán imprescindibles para educar a su niño. Hay que tener amor a raudales para abrazar, acariciar, cantar y jugar con tu niño, muchas veces al día, y también para someterle a las «maniobras» psicológicas que todo método educativo requiere con puntualidad y persistencia, aunque no le guste, aunque proteste…
Usted debe ponerle a su niño límites y deberes correspondientes a sus 8 años. Y de verdad que poner límites requiere mucho amor. Tanto como paciencia, para no perderla nunca, ni perder la esperanza, ni que se asome un gramo de impaciencia ante la falta de resultados. Le recomendamos mucha paciencia, muchísima perseverancia tanta como esperanza, porque se consiguen maravillas. Usted como madre no se debe cansar nunca de darle abrazos y palabras de aliento a diario por todo lo que su hijo realice bien.
Los hijos crecen, maduran y se ven en nuestros ojos, crecen intelectualmente conforme a nuestras expectativas: es muy interesante leer sobre este tema en https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/
Es por tanto tan preciso para su hijo el amor como el comer. Dele abrazos a diario, y si puede ser tres veces al día, mejor que dos. El cerebro de su niño está en total desarrollo.
Recuerde: se hace el cerebro bailando, tocando la flauta, haciendo gimnasia, pintando…es decir moviendo las manos y los pies con voluntad; viendo cosas juntos: libros, museos, calles, gente, pintura, flores… siempre contigo y de la mano. Se hace el cerebro oyendo: tu voz hablar, cantando juntos, escuchando juntos música…
Como madre tiene por delante una tarea apasionante: sacar adelante a su niño, hacer de él un hombre feliz, independiente y capaz de hacer felices a los demás empezando por sus padres.
Lo conseguirá. Con fe y manos a la obra.
Ya sabe donde tiene unos amigos mas, estamos a su lado con nuestra comprensión, información y oraciones. Si quiere que le enviemos información sobre centros y asociaciones para realizar actividades escríbanos la ciudad y estado donde viven

Un adolescente madrileño nos escribe muy preocupado porque le han diagnosticado sus dificultades en estudiar como inteligencia límite o fronterizo

En primer lugar quisiera comentarte que según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos.
HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/
Tu puedes y debes seguir formándote para conseguir un trabajo en la vida que te permita independizarte el día de mañana y gozar de una vida plena.
Desde la Fundación Belén proponemos a los adolescentes con este tipo de personalidad comenzar una formación profesional, eso que los anglosajones llaman «formación vocacional», que es un término más preciso.
Debes seguir formándote en aquello que más te guste hacer: jardinería, fotografía, música, gimnasia, informática, pintura…Lo que sea.
Aquello que te llame la atención más, aquello que te guste HACER a todas horas, esa es tu «vocación». Y tu futuro. Y aquello en lo que deberás seguir formándote y mejorando. Deberás aprender HACIENDO, no estudiando. Y con compañeros a quienes les guste hacer lo mismo. De este manera obtendrás amigos con afinidades y compañerismo. Y te sentirás a gusto.
En Madrid existen actualmente bastantes centros e instituciones especializadas, adjuntamos enlaces:
*Asociación de Personas con Necesidades Educativas Especiales ADISLI Asociación para la Atención de disminuidos psíquicos ligeros o límites. C/Adelfas, 4 local. 28007 MADRID. T. 91 501 58 48 – 91 551 47 79. Web: http://adisli.org. Ofrecen orientación y apoyo familiar, ocio y formación en integración escolar y laboral.
*Fundacion Aprocor Discapacidad intelectual. Cursos de jardinería. Centro Especial de empleo. Viviendas. Servicio de ocio inclusivo. Inserción laboral. C/ Vicente Morales, 5 Madrid 28043 Tel 913 886 367 / 917 219 796
* Asociación En línea
* Fundación AEquitas: Fundación del Consejo General del Notariado para la ayuda de las personas necesitadas de especial protección Guía práctica. La modificación de la capacidad de obrar.
* Fundación Tutelar Kyrios; La Fundación Tutelar Kyrios es un recurso integral para las familias y las personas con inteligencia límite o discapacidad intelectual ligera que deciden tomar decisiones para garantizarse una calidad de vida presente y futura.
* Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS). General Perón, 32. Madrid 28020. Teléfono: 91 556 74 13. Página web: www.feaps.org
Una vez que tengas claro lo que más te gusta HACER, sería conveniente que te pusieses en contacto con la Dirección General de Formación Profesional para preguntar donde se ofrecen los cursos que más te gustan: http://www.madrid.org/fp/
También puedes preguntar en www.tomillo.org/formacion
Ya sabes donde tienes unos amigos mas, estamos a tu lado con nuestra información, comprensión y oraciones.

Una madre nos escribe preocupada porque su hijo de 4 años todavía no habla y pregunta si le podemos ayudar

. Te podemos ayudar con esta información: El retraso del lenguaje es el más frecuente de los problemas del neurodesarrollo infantil. Aproximadamente 1 de cada 7 niños hablará más tarde que los otros de su edad.
La dificultad en la comunicación produce frustración.
Cuando intentamos decir algo y no conseguimos expresarnos o los demás parecen no entendernos nos sentimos decepcionados e incluso enfadados, cuanto más importante sea el mensaje, mayor nuestro enfado. Cuando un niño no consigue hacerse entender también se enfada.
Es frecuente que el retraso del lenguaje produzca además problemas de conducta.
Si no entendemos lo que el niño quiere, no es raro que el niño muerda o pegue porque no sabe controlar su frustración.
Los niños aprenden mucho antes a comprender el lenguaje que a expresarse con palabras.
El adulto también asigna al niño un papel activo en la «conversación» incluso antes de que el niño pueda hablar. Interpreta sus gestos y acciones y dice en voz alta lo que cree que el niño está pensando. Los niños responden con gestos o sonidos a los que los adultos atribuyen el significado.
Por ejemplo:
madre: «aquí está tu peine»
el niño coge el peine
madre: «te peinas muy bien»
el niño se peina
madre: «¿te pones guapo?»
el niño asiente
madre: «¿mamá también se peina?»
el niño asiente
madre: «mira, yo también me pongo guapa» Después aparecerán sonidos, rudimentos de palabras, que sólo entenderán los padres. En esta conversación «privada» los padres entienden enseguida a sus hijos, pero no entienden lo mismo otros adultos. A medida que va mejorando su vocabulario y que se desarrollan sus habilidades lingüísticas, irá mejorando la capacidad expresiva y será mejor comprendido por todos.
Como en cualquier otra cosa, la práctica del lenguaje es lo que facilitará su aprendizaje. Aunque los padres entiendan lo que quiere su hijo, deben ayudarle a que se esfuerce a hablar para que los demás también le entiendan.
Conviene pasar tiempo hablando a los niños. Este ejercicio de hablarle al niño, tú lo puedes hacer con tu hijo en casa, en la calle, en las tiendas…
Disfruta del juego de hablar con tu hijo, explícale historias sobre el mundo que le rodea. Háblale continuamente, aunque sepas que no siempre atiende ni te entiende, pero si tú no le hablas ¿cómo va a aprender si no?
Cuando tu hijo use gestos, sonidos y palabras para expresarse, no le ignores, contéstale. Siempre contéstale con palabras y con un abrazo y díle al tiempo frases como: «que bien te expresas»; «que gusto entenderte»; «que alegría me da el entendernos tan bien»…. esto le animará a tu hijo a expresarse.
Si tu hijo es tan ágil, simpático y hábil con las manos como cualquier niño de su edad, pero sus primeras palabras aparecen tarde – o le cuesta mucho ir aprendiendo palabras nuevas.
Si no tiene problemas para comprender, pero no puede expresarse hablando. Puede emitir sonidos o grupos de sonidos, pero no sabe ordenarlos ni diferenciarlos dentro de una palabra.
Si tu hijo tiene intención de comunicarse, aunque a veces puede sentirse inhibido si el contexto familiar, escolar o social no le acompaña. Por ejemplo cuando los demás no son comprensivos con sus dificultades porque hay burla, no toleran otras formas de comunicación no hablada, o se fatiga porque no le entienden y entonces deja de intentarlo.
Entonces este es un retraso en el lenguaje por que se produce más tarde, pero acabará hablando entre los 4 y los 5 años de edad. Es un problema transitorio, que en la mayoría de casos se resuelve por sí solo y no tiene repercusiones en el desarrollo posterior.
Pero si tu instinto de madre te dice que vuelvas al médico, no lo retrases y vuelve cuantas veces sean precisas hasta conseguir que te atiendan. Esta espera no debe ser con los brazos cruzados y la boca cerrada, todo lo contrario. Practica con tu hijo juegos que necesiten explicarse, ya sea el escondite, ya sea con los naipes, con las construcciones, con lápiz y papel dibujando. Siempre tú hablándole, «mira tu ahora te escondes donde yo no te vea y voy a buscarte después de contar hasta diez»; «ahora vamos a bailar un poquito, tu debes mirarme y copiar mis movimientos»…; «ahora vamos a jugar a descubrir este naipe y ver que figura sale, si tu aciertas el naipe es para ti…»; «voy a pintar una casa, tu dime quien vive en esta casita…»
Puedes ponerte en contacto con: Pensamiento Psicológico / Pontificia Universidad Javeriana Cali / Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales / ISSN 1657-8961 – CALLE 18 No. 118-250 Vía Pance Pontificia Universidad Javeriana Cali. Cali-Colombia / Tel: +572- 3218200 EXT. 695 / psicorevista@javerianacali.edu.co Ya sabes donde tienes unos amigos mas, estamos a tu lado con nuestra información, comprensión y oraciones.

Nos escribe desde Perú el padre de un adolescente de 16 años al que han diagnosticado inteligencia límite

En primer lugar quisiera comentarle que según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos.
HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén
En primer lugar quisiera comentarle que según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos. HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/
Es muy posible que su hijo no quiera seguir estudiando, pero esto no indica que su hijo no deba seguir formándose para conseguir un trabajo en la vida que le permita independizarse el día de mañana y gozar de una vida plena.
Desde la Fundación Belén proponemos a los adolescentes con este tipo de personalidad comenzar una formación profesional, eso que los anglosajones llaman “formación vocacional”, que es un término más preciso.
Su hijo debe seguir formándose en aquello que más le guste hacer: jardinería, fotografía, música, gimnasia, informática, pintura…Lo que sea.
Aquello que le llame la atención más, aquello que le guste HACER a todas horas, esa es su “vocación”. Y su futuro.
Y aquello en lo que deberá seguir formándose y mejorando. Su hijo deberá aprender HACIENDO, no estudiando.
De esta forma con compañeros que les guste hacer lo mismo, su hijo obtendrá amigos con afinidades y compañerismo. Y se sentirá a gusto.
Le adjuntamos varios enlaces sobre formación profesional en Perú.
https://perufotodocumental.com/
www.serpar.gob.pe/escuela-de-jardineros/
http://www.sencico.gob.pe/formacion/
www.programapd.pe/ret/et_lima
http://peru.ahk.de/es/german-excellence-center/formacion-dual/
http://serespecialenelperu.blogspot.com.es/
https://pe.jooble.org/trabajo-persona-inteligencia-limite/Lima

Además y para mejorar su autoestima desde la Fundación Belén proponemos a los padres como nuevo recurso iniciar una nueva fórmula de comunicación gestual afectiva.
Empezar la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso. Madre y padre en distinto momento.
La segunda semana dos abrazos, mañana y tarde.
La tercera semana decirle al tiempo una frase cariñosa: “cuanto te quiero¡”, “que bien te sienta esta camiseta”, “que alegría verte¡¡¡”… La cuarta semana pedirle además su parecer al tiempo del abrazo: ¿qué te apetece cenar hoy? ¿quieres que veamos juntos el partido?
Es muy importante que tu hijo perciba todo lo mucho que le quereis y lo mucho que os importan sus acciones, ideas y opiniones. Tu hijo necesita toda vuestra admiración para crecer en su autoestima. Y necesita pasarlo bien en familia, jugar, hacer excursiones juntos, cenar a diario en familia con la televisión apagada, para seguir creciendo intelectualmente.
Decían los clásicos griegos: “quiéreme cuando menos lo merezco, porque es cuando más lo necesito” y la moderna psicología abunda en esta idea: el amor todo lo cura, el amor es la mejor medicina familiar.