Esta vez es una hija que se define como límite quien nos escribe quejándose amargamente de la incomprensión de sus padres hacia sus dificultades sociales y de aprendizaje

Como muy bien dices en tu carta cada uno tiene que ir en la vida, al ritmo que marca su naturaleza.
Lo primero que debes hacer es buscar a una persona que sea de tu confianza, mayor, con experiencia, que viva cerca y tenga buen criterio para ayudarte a salir del bache desorientado en el que te encuentras. Puede ser una psicólogo, o una profesora o un familiar o un sacerdote. Y hablar con sinceridad sobre tu estado de ánimo y tu actitud de desconcierto vital.
Los estudios son una herramienta mas en la vida, son importantes pero no son la clave para ser feliz y para saber hacer feliz a los que se encuentran alrededor tuyo.

Y esto si es fundamental: la búsqueda de tu propia felicidad.
Es una búsqueda que nace de un deseo de plenitud en nuestro interior mas profundo. Y es en tu interior donde debes buscar la fuente, el manantial de tu felicidad. Pregúntate ¿qué me hace feliz? y escribe en un papel una serie de acciones que te proporcionan felicidad, aunque sea muy momentanea. Dar un paseo por el campo, oír música, rezar, estar con una amiga, pintar, leer poesía….lo que sea. Y procura cada día hacer al menos una de esas acciones.
Escribe otro día una lista de las cosas que sabes haces bien o muy bien. Y procura hacer tres cosas de la lista cada día, de forma que cada día tengas mas autoestima.
No te preocupes por lo que piensen los demás de tí, lo importante es que cada día tu sepas que te estás esforzando por ser mejor persona, y mas feliz. Ya verás como lo consigues¡

Hace unos meses nos enteramos de la publicación de un libro por parte de la Sociedad Española de Cardiología Pediátrica y Cardiopatías Congénitas, con el título «Manual para Padres de Niños con Cardiopatía Congénita», y  la posibilidad de obtener gratuitamente una copia impresa por internet pinchando aquí :
http://www.secardioped.org/downloads/Manual%20padres%20para%20web.pdf

Otros enlaces de su interés:

• Cardiopatía congénita
• Sociedad Española de Cardiología 
• Sociedad Española de Cardiología Pediátrica 
• http://www.cardiopatiascongenitas.net/
• Fundación de Ayuda a Niños con problemas de corazón
• Fundación Española del Corazón
• http://www.aeped.es/infofamilia/temas/cardiopcong.htm
• European Heart Network
• British Heart Foundation

Una madre nos pregunta qué hacer con su hijo adolescente con crisis epilépticas porque en casa su comportamiento es insufrible.

Comprendemos a usted y a su familia, pero cualquier adolescente es a días insufrible y todos los adultos hemos padecido adolescencia. Ahora le toca hacer gala de comprensión y mano dura al mismo tiempo, marcar los límites de comportamiento y las consecuencias en castigos y premios que tendrá su incumplimiento o cumplimiento. Porque quien sufre más es su hijo, al tiempo tiene dos problemas: adolescencia y epilepsia.

Para la epilepsia, es muy importante que el médico que le siga su diagnóstico le aumente la dosis de medicación, pues durante la adolescencia, se necesitan varias revisiones anuales para ir adecuando la medicación al aumento de peso corporal y al cambio hormonal. Para saber mas sobre adolescencia le remito a nuestro portal: https://fundacionbelen.org/taller/formacion_adolescencia.html

Muchos padres nos escriben preguntando por tests para confirmar si su hijo es superdotado.

En primer lugar, enhorabuena por  tener un hijo superdotado. Es un regalo de Dios la inteligencia superior en
un niño y un notable incremento en la tarea educativa de los padres.

La Organización Mundial de la Salud considera superdotada a aquella persona  con un coeficiente intelectual por encima de los 130 puntos. Un niño se considera superdotado si tiene no solamente una capacidad intelectual superior a la media en aproximadamente un 30-40% (su cociente intelectual debe superar los 135-150 puntos, cuando la media es 100 pero es difícil medir la inteligencia en los niños), debe tener también una buena motivación personal; un compromiso con la tarea que realiza y debe tener una elevada creatividad. Normalmente su detección se realiza en primaria, a partir de los cinco o seis años y en muchas ocasiones se detecta por ser un niño problemático en su conducta y/o en el manejo de sus emociones. Se suele aburrir en clase y tiene dificultades para hacerse amigos. En muchos paises, los tests de inteligencia para niños no están permitidos hasta los 10 años. En la práctica estos tests de inteligencia no son fiables hasta los 8-9 años.

Heller (1997) ha dicho que para desarrollar óptimamente las capacidades de los superdotados, estos necesitan ser incentivados en familia y en el colegio (ver, también, Weinert, 1992). Algunos indicadores de las altas capacidades son: Curiosidad cognitiva, interés por conocer yexplorar, y sobre todo capacidad de trabajo. Estas capacidades del niño – tenga la inteligencia que tenga- son las que los padres en su tarea diaria deben fomentar diariamente.

Para saber más visite nuestra página sobre Superdotados

La experiencia puede resultar tan importante como la genética en la determinación de la capacidad intelectual.

Hay tres formas fundamentales de plasticidad cerebral:

El aprendizaje, cuando el cerebro está ocupado en un nuevo aprendizaje o en una nueva experiencia,  establece una serie de conexiones neuronales, que repetidas agilizan la adquisiciòn no solamente de velocidad, sino de nuevos aprendizajes.

La neurogénesis, las neuronas madre se siguien reproduciendo toda la vida, hasta hace muy poco se pensaba que al nacer el niño tenía ya todas las neuronas y que iban muriendo conforme cumplía años.

La compensatoria, en la vejez si el aprendizaje continúa las neuronas se siguen reproduciendo en la zonas habituales y también en zonas nuevas que conquistan para compensar los defectos de la edad.

Para saber más consulte la página Plasticidad en el Cerebro de nuestra web.

Ahora que estamos en vacaciones es recomendable que nos preguntemos por la situación de nuestros hijos en el próximo curso escolar. El acoso escolar es un problema que cada vez se da con más frecuencia y es nuestro deber como padres estar atentos a nuestros hijos para detectar posibles situaciones de acoso escolar.

En Bekia Padres nos ofrecen un artículo que nos podrá ayudar a enfrentarnos con esta situación, sobre todo estando atentos a su comportamiento:

• No quiere ir al colegio y falta a clase, cosas que nunca antes habían sucedido.
• En casa oculta el problema, casi no habla del colegio.
• Muestra dolor físico, llora.
• Se le ve triste, y detectamos cambios de humor.
• Muestra ira o rabia.
• Pesadillas, pérdida de apetito, vómitos.
• Puede fingir enfermedades o malestar para evitar ir a clase.
• Estado de ansiedad, nerviosismo, podrían desencadenar ataques de pánico.
• Baja autoestima.

Cómo detectar si tu hijo sufre bullying en el colegio

Interesante artículo sobre la detección de niños superdotados y con altas capacidades en la escuela y cómo se deben integrar en el centro educativo. La detección de estos niños se debe realizar por familias, profesorado y los centros educativos, aunque el profesorado puede tener dificultades ya que estos niños pueden ocultar sus capacidades para integrarse mejor en el grupo.

Una vez detectados tienen derecho a recibir una educación especial debido a sus necesidades, pero no siempre el centro educativo no dispone de recursos necesarios para sus necesidades.

Generalmente, la solución cuando se detecta un niño superdotado en el aula y se quiere potenciar su inteligencia es adelantarlo de curso, ofrecerle alternativas que complementen las clases regladas o bien matricularlo en un colegio específico para niños con altas capacidades. Sin embargo, no existe unanimidad entre los expertos en altas capacidades sobre qué se debe hacer a nivel escolar para lograr un correcto desarrollo intelectual, la integración con el resto de compañeros y un equilibrio emocional adecuado.

Hay que tener en cuenta que no se trata de dar una educación especial a los superdotados, sino específica. Se trata de fomentar la educación favoreciendo las inquietudes de este tipo de alumnado y complementando su paso por la escuela con otras actividades de su interés.

Más información

Los hermanos de personas con discapacidad desarrollan más empatía y más cariño hacia la familia, además de ser más maduros y responsables en relación a las personas de su edad. Así se pone de manifiesto en un estudio realizado por la Universidad de Navarra, en colaboración con la Fundación Ciganda Ferrer y el Gobierno de Navarra, para el que se realizaron alrededor de treinta entrevistas a hermanos de alumnos del Colegio El Molino, de edades comprendidas entre los 12 y 40 años, aparte de otras actividades y talleres.

El estudio, que se ha recogido en el libro ‘Hermanos de personas con discapacidad intelectual. Guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyo’, refleja también que las familias en las que hay una persona con discapacidad son más fuertes, flexibles y positivas a la hora de afrontar la adversidad.

El estudio, que presta atención a las repercusiones personales de tener un hermano con discapacidad intelectual, también recoge las necesidades de este colectivo de personas. Entre ellas destaca la necesidad de contar con información de la naturaleza de la discapacidad, la expresión de los sentimientos y el pacto de responsabilidades,en el que se debe respetar la individualidad junto con las obligaciones y la responsabilidad.

Más información

Leemos la experiencia de un padre con una hija que sufre ciberacoso por los compañeros de colegio vía Whatsapp. A veces el problema es cómo denunciar el abuso que está sufriendo nuestro hijo, ya que denunciar al niño acosador es casi imposible y hablar con los padres no suele conducir a nada.

La solución es denunciar al número de teléfono, y que la guardia civil identifique al usuario, en este caso el padre, y que sea este el que asuma la culpa o el que identifique al niño acosador.

Ciberacoso: un caso real con final feliz (y solución legal)

Una maestra nos escribe preocupada por la depresión de un alumno tras sufrir graves quemaduras

Enhorabuena por ser una educadora comprometida con el bienestar de sus alumnos.

Efectivamente existe en Iberoamerica varias fundaciones especializadas en ayudar a niños con desfiguraciones por quemaduras:

Fundacion de Ecuador que se dedica a ofrecer intervención quirúrgica gratuita a pacientes severamente desfigurados a causa de quemaduras de Segundo y tercer grado.

Existe una asociación especializada en ayudar a adolescentes con malformaciones por quemaduras recién salidas del hospital y que han sufrido grandes quemaduras a recuperar su vida normal:

Y también una sociedad sin ánimo de lucro especializada en ofrecer recursos a grandes quemados y familiares 

Usted podría también ayudarle a mejorar su autoestima con ejercicios en clase sobre la importancia de la propia aceptación, del desarrollo de la propia personalidad, y de cómo forjarse en la adversidad. Tiene algunas pautas en nuestro portal

Ya sabe donde cuenta con unos amigos mas