Una madre nos solicita consejo sobre cómo ayudar a ser más tranquilo y disciplinado

 

Gracias por escribir a la Fundación Belén y contarnos los problemas de comportamiento de su hijo de 10 años. Si el cambio de comportamiento ha sido repentino, lo primero y urgente que debe hacer es acudir al médico. Es el pediatra quien debe reconocer al niño, hacerle exámenes y diagnosticar la razón de la agresividad de su hijo.

Si  su hijo no padece ningún trastorno de salud, si su agresividad  es por indisciplina o por mala crianza, entonces debe -como madre responsable- hablar con sus profesores y junto con ellos plantear un cambio de educación: hacer un plan diario de comportamiento. Con un cuaderno que deberá llevar y traer de casa al colegio todos los días con la firma de su profesor y con la firma de usted.

Tiene que pensar que si su niño le da miedo con 10 años, qué pasará cuando tenga 15 o 19?   Es ahora cuando debe corregir de inmediato su mal comportamiento, una vez descartado cualquier problema médico.

¿Cómo modificar su comportamiento?. Pues con premios y castigos, como se ha hecho toda la vida.

Que el niño se porta bien, premio. ¿Qué premio? La «atención» y un abrazo instantáneo, sobre la marcha justo después de haber obedecido y ayudado es el mejor premio, con una frase alentadora  tipo: «lo has hecho muy bien»; «cuanto me alegro por tu buen comportamiento»; «Eres genial¡, que bien te portas…»

Que el niño se porta mal: castigo. ¿Qué tipo de castigo? «la desatención» : no hacerle caso en cinco o diez minutos. Se vuelve de espaldas y sigue haciendo usted sus tareas. No le habla, no le mira, no le escucha… en cinco o diez minutos. Y después le reprende suavemente y con argumentos tipo » que pena que te portes tan mal, con lo bien que tu sabes hacerlo…»; «me gustaría mucho que la próxima vez obedezcas y cumplas bien, como tú sabes…»; «hacer las cosas bien es la forma de agradar en la vida a los demás, y tu sabes cómo conseguirlo»…Que necesita más castigo: pues una tarde sin televisión, un día son computadora o sin celular, o un día sin salir a la calle…

 Aproveche esta situación para sentar las bases de su comportamiento en la vida.  Los padres deben enseñar límites a los niños, sin violencia ni rigidez, pero sí con firmeza y coherencia. No deje pasar nunca un buen comportamiento sin premio y mucho menos deje pasar un mal comportamiento sin castigo¡¡¡ Ya sabe donde tiene unos amigos más, estamos a su lado con nuestra información, formación y oraciones

Una madre nos escribe solicitando consejos para mejorar  el aprendizaje en su hija de 12 años

Gracias por volver a escribir a la Fundación Belén y contarnos su preocupación por las dificultades de aprendizaje de su hija pre adolescente.

En primer lugar quisiera comentarle que según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos. HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén  https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/

En segundo lugar recordarle que los hijos crecen conforme las expectativas de padres, tíos y maestros es el efecto Pigmalión muy interesante y esclarecedor:  https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

En tercer lugar proponerle reactivar la comunicación gestual afectiva. En la pre adolescencia es frecuente que las niñas necesiten percibir físicamente el cariño de los padres. Pueden empezar la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso. Madre y padre en distinto momento.  Y en las siguientes semanas irle diciendo frases asertivas tipo: «que bien te sienta esta camiseta»; «que alegría verte»; «que gusto me da verte estudiar»…

El aprendizaje a los 12 años debe ser global, vital, sentimental  y racional. Una mezcla de geografía y besos ayuda a aprender.

Una madre nos escribe muy preocupada, casi desesperada, según sus palabras «con serio bajón anímico», por una recaída de su hija adolescente drogadicta

Gracias por volver a escribir a la Fundación Belén. Su hija ha tenido una recaída pero está bien atendida y estabilizada. Este retroceso en la recuperación de la salud de su hija es lo que le ha podido provocar su bajón anímico. Pero se recuperará, Usted y su hija es cuestión de aplicar la fórmula del éxito:  TPP es decir tiempo, paciencia y perseverancia.

Esta crisis le ha enseñado dos cosas muy importantes como madre. La primera que no se debe dejar de mantener SIEMPRE el control sobre la medicación de los hijos. La segunda que los padres seguimos siendo muy vulnerables por todo cuanto les sucede a nuestros hijos por mayores que nos parezcan.

Es normal y es comprensible que Usted haya sufrido por esta recaída,  pero se puede y se debe salir del desánimo.

En nuestra web puede encontrar un curso a distancia y gratuito (como todo lo que ofrece la Fundación Belén) sobre «Cómo superar una crisis»  en :

https://fundacionbelen.org/autoformacion-formacion-distancia/como-superar-una-crisis/curso/

Es un curso muy fácil, solo tiene que cada día leer un breve comentario y hacer un ejercicio. Así veinte días seguidos. Y se notarás mucho mejor.

Ya sabe donde tiene unos amigos mas, cuente con nuestra comprensión, información y oraciones.

Una madre nos escribe solicitando recomendaciones para criar bien a su bebe de altas capacidades ya que sabe contar, distinguir formas geométricas y empezó a hablar con 9 meses.

Antes de nada enhorabuena por ser una madre comprometida con la educación  de su bebé de altas capacidades y con la cercanía y acompañamiento de su hijo. Esta es la mejor fórmula de crianza: el amor y la cercanía.

Hasta los 7/8 años todas las pruebas (test)  de inteligencia no son fiables con rotundidad. Pero los padres -sobre todo las madres- sabemos cuando un hijo es superdotado o tiene altas capacidades y podemos hacer mucho por estimular y ofrecer autoconfianza en estos niños, porque los niños crecen conforme a las expectativas de los padres: se ven en nuestros ojos.

Puedes leer el llamado «Efecto Pigmalión» en la web: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

Tu hijo muy probablemente tiene altas capacidades, pero seguro, seguro que tiene muy buena estimulación por parte de sus padres. Esto quiere decir que como madre le has ofrecido estímulos, si no fuera así no podría tener el desarrollo intelectual que tiene.

Tu sigue haciéndole crecer, ofrécele todas las tardes papel y lápices de colores. Pídele que se invente un cuento y lo dibuje.  Alaba sus dibujos mucho. Y seguirá creciendo intelectualmente, ya lo verás.

Ofrécele libros infantiles para ver y leer juntos. Ofrécele muchas tardes bailar al son de la música… Es muy importante también que os divirtáis juntos, que al volver del paseo practiquéis aficiones: escuchar música, leer, jugar al escondite….

Hay que saber que los últimos descubrimientos en neurología afirman que el cerebro es plástico: somos lo que hacemos. No tenemos un índice de inteligencia fijo, depende de lo que hacemos. Puedes leer sobre este tema en nuestra base de datos: https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/

Y convéncete que tu hijo es así de inteligente gracias a lo bien que hasta hoy le habéis estimulado. Enhorabuena y a seguir estimulando.

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Nos escribe un padre sobre las dificultades de lenguaje de su hijo de 4 años, nos explica que entiende todo aunque el padre y la madre le hablan en distinto idioma y en la escuela practican otro idioma más.

Gracias por contarnos su preocupación sobre la dificultad de lenguaje de su niño de 4 años. Los niños con distintos idiomas en su casa y en la escuela, serán de mayor bilingües  o trilingües y esto es una gran ventaja, pero de pequeños todos tienen serias dificultades para el dominio de ambos idiomas.

Si vuestro pediatra dice que no tiene ningún problemas, confía en su diagnóstico. Si la profesora dice que el niño entiende bien y atiende bien ten mucha confianza en el nivel intelectual de tu hijo.

Porque los niños crecen conforme sea la expectativa de sus padres y profesores. Puedes leer al respecto en nuestra web el llamado efecto Pigmalión: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

Y por supuesto puedes ayudarle con terapias de lenguaje o musicales.  La música es el lenguaje común a toda la humanidad y los niños aprenden mucho a través de la música. Puedes mirar en nuestra web  https://fundacionbelen.org/problemas/musicoterapia/

La música es un medio para activar las secciones no verbales ni visuales de la corteza cerebral. El doctor suizo Hans Jenny, estuvo varios años de su vida observando y fotografiando los efectos del sonido en la materia inorgánica. Solía poner agua y otros líquidos, plásticos, engrudo y polvo sobre platos de acero a los que hacía vibrar con frecuencias distintas. Gran parte de este trabajo estaba inspirado en el de Ernst Chadldni, un científico del siglo XVIII que ponía granos de arena sobre un vidrio y los hacía vibrar con un arco de violín. La arena adquiría así las formas más hermosas y simétricas. Cuando se hace vibrar  con música una superficie, estas vibraciones se difunden en todas direcciones con la misma intensidad. También en el cerebro.

Alfred Tomatis, un médico francés especialista en otorrinolaringología que durante cuarenta y cinco años ha trabajado en las funciones del oído humano y en la importancia del escuchar, descubrió los efectos terapéuticos del canto de alta frecuencia cuando los guías espirituales de un monasterio benedictino fueron a verlo para pedirle ayuda. Tomatis descubrió que los monjes habían suspendido su práctica diaria de canto gregoriano. Sin el efecto terapéutico y energético de su canto, los monjes no podían continuar con su riguroso horario de trabajo y oración. Una vez que Tomatis hubo restablecido el canto diario, los monjes pronto pudieron volver a sus largas jornadas de trabajo. Según el doctor Tomatis una de las funciones básicas del oído es suministrar, a través del sonido tanto la energía de la corteza cerebral como el 90% de la energía total del cuerpo.

Pero sobre todo nuestro mejor consejo es que tanto tu mujer como tú procureís estar mucho tiempo con el niño jugando, riendo, hablando…Cada niño es una esponja de amor. Necesita vuestro amor y atención para crecer y aprender y hablar.

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Un padre solicita por carta que le propongamos formas de proseguir la educación en un adolescente diagnosticado con inteligencia límite

Gracias por escribir a la Fundación Belén y contarnos tus dudas sobre donde buscar la consecución de la educación de tu hijo diagnosticado con inteligencia límite. En cada Comunidad Autónoma de España la Consejería de Educación tiene que poner a disposición de los padres un listado de los Centros de Cualificación Profesional Inicial (CCPI).

Los CCPI son en principio la recomendación mas útil para cualquier chico con un  diagnóstico de inteligencia límite. Porque ofrece múltiples ofertas tanto en temas como en niveles.

¿Qué tipo de curso? Pues debe elegir aquello que a su hijo mas le guste hacer. Ya sea música, fotografía, cocina, pintura, jardinería o informática… Eso que más le guste hacer es su «vocación», es decir aquello que más le llama («vocare» es en latín «llamar»)  le reclama atención, aquello que puede hacer durante horas sin cansarse ni aburrirse.

Recuerde que la inteligencia límite no es una enfermedad. No se puede contagiar. La inteligencia límite no es un tipo de enfermedad mental, como la depresión. La gran mayoría de los adolescentes con inteligencia límite pueden aprender a hacer muchas cosas. Sólo necesitan más tiempo y esfuerzo que los otros adolescentes.

En estadística el fracaso o el abandono escolar es frecuente entre los alumnos con inteligencia límite. Casi dos de cada diez repiten o abandonan la escuela antes de cumplir 16 años y seis de cada diez no completan la ESO. Quienes sí superan esta fase -como su hijo- revelan grandes dosis de resiliencia, voluntad y entusiasmo. Son muy buenas virtudes para iniciar su nueva etapa formativa.

Esta Formación Profesional, que en inglés llaman de forma más ajustada a su verdadero significado»Formación Vocacional», es una gran puerta abierta al futuro de quien necesita aprender haciendo, más que estudiando.

Una madre nos escribe preocupada porque ve a su hijo adolescente con tendencia a abusar de miembros que son de la propia familia

Gracias por escribir a la Fundación Belén y compartirnos su preocupación por los problemas de conducta de su hijo adolescente. Nada comenta sobre el tipo de abuso que puede estar infringiendo a miembros de su familia. Puede ser abuso físico, de violencia o abuso sexual persuasivo o abuso de bienes… Y son abusos muy distintos que requieren una terapia adecuada a cada tipo. Aunque en común tienen  el comportamiento abusivo que es siempre una falta de conmiseración, de saber ponerse en el lugar de los demás esto es de tener empatía, y es una falta grave de amor, de querer bien a los suyos por ser familia.

Le recomendamos en primer lugar consultar con un psicólogo especializado en adolescentes, y en espera de saber más sobre el tipo de abuso que comete, le recomendamos que Usted intente poner remedio a esta falta de cordialidad: como madre debe sanar el corazón de su hijo. Y esto solamente se puede realizar con mas amor por su parte: razonando y abrazando. Decían los clásicos griegos: «quiéreme cuando menos lo merezco, porque es cuando más lo necesito» y la moderna psicología abunda en esta idea: el amor todo lo cura, el amor es la mejor medicina familiar.

Y máxime durante la adolescencia, que es un periodo comprometido y difícil en la vida de los chicos y de la familia. Su mal comportamiento, su aislamiento, su rebeldía o su apatía es muchas veces una muy mala forma de decir:  socorro, ayúdame¡

Una madre nos pregunta qué puede hacer con su hijo de 9 años que es de escaso crecimiento

Gracias por escribir a la Fundación Belén y contarnos sobre los problemas de estura de su hijo de 9 años, si el pediatra no le recomienda ningún tratamiento, confíe en su juicio.

En primer lugar le comentamos que se puede seguir creciendo hasta los 21 años, pero se crece a menos ritmo después del desarrollo. Lo importante y en lo que Usted SI puede colaborar es:

1-  en que su hijo tome suficiente calcio (al menos dos tazas de leche al día),

2- en que haga ejercicio físico al aire libre (por los menos una hora

diaria)

Y 3- en que duerma cada noche 11 horas: porque sólo se crece estando dormido.

Estas tres acciones conjuntas favorecerán su crecimiento.

Pero lo más importante es que su hijo sea feliz tal y como es: con la estatura que llegue a tener. Porque no importa la estatura física, lo que de verdad importa es la estatura del espíritu, del conocimiento, de la bondad…Su hijo debe crecer por dentro y por fuera.

Debe saber que muchísimos de los hombres más célebres del mundo fueron bajos de estatura. Lo fundamental es que su hijo llegue a convertirse en el gran hombre que sueña ser,  capaz de hacer felices a todos los que la rodean, empezando por su madre.

 

Una madre muy preocupada nos escribe solicitando consejos para mejorar el comportamiento mentiroso de su hijo adolescente

 El hábito de mentir, si no se corrige a tiempo, se puede transformar en un trastorno de la personalidad de adulto, que podríamos llamar ‘seudologia fantástica’ que es el hábito, la costumbre de inventarse una vida, unos acontecimientos y una historia propia a base de mentiras para causar una IMPRESIÓN de admiración en los espectadores.

Existe el deseo común de todos los niños de ser dignos de amor  y de ser admirados por sus hechos; el chico mentiroso toma el atajo de robar atención y aprecio por la vía del engaño (las palabras son cómodos sustitutos de los hechos) y en vez de por su propio mérito, busca ser querido por sus mentiras.

Los adolescentes mienten por deseo de aparentar o por miedo al castigo.

¿Qué puede hacer Usted? Pues muchísimo. Porque como madre tiene el recurso que su hijo necesita: el amor, la atención, la admiración.

Desde la Fundación Belén proponemos a los padres como primer recurso iniciar una nueva fórmula de comunicación gestual afectiva al tiempo que deberá repetir muchas veces a lo largo de los dos meses de terapia la idea de San Pablo:  «La verdad te hará libre».

Empezar la primera semana dándole diariamente un abrazo sorpresivo por la espalda en silencio, cuando no se lo espere, rápido e intenso.

La segunda semana dos abrazos, mañana y tarde.

La tercera semana decirle al tiempo una frase cariñosa: «cuanto te quiero¡», «que bien te sienta esta camiseta», «que alegría verte¡¡¡»…

La cuarta semana pedirle además su parecer al tiempo del abrazo: ¿qué te apetece cenar hoy? ¿quieres que veamos juntos el partido?

Es muy importante que tu hijo perciba todo lo mucho que le quieres y lo mucho que te importan sus acciones, ideas y opiniones. Tu hijo necesita toda su admiración para crecer en autoestima. Y necesita pasarlo bien en familia, jugar juntos, hacer excursiones juntos, cenar a diario en familia con la televisión apagada, para salir del aislamiento artificial (las mentiras son una capa que aísla) en que se han envuelto.

Decían los clásicos griegos: «quiéreme cuando menos lo merezco, porque es cuando más lo necesito» y la moderna psicología abunda en esta idea: el amor todo lo cura, el amor es la mejor medicina familiar. Prueba esta terapia dos meses y escríbenos con los resultados.

Trabaje esta comunicación gestual acompañado de la idea «La verdad te hará libre» porque tu hijo tiene que ser querido y causar buena impresión a sus amigos por sus actos, por sus hechos, por sus ideales, por su vida: no por sus mentiras ¡¡¡ Ya sabe donde tienes unos amigos más.

Una madre emigrante y residente en Madrid nos escribe solicitando asesoría sobre cómo seguir educando a su hijo de 16 años a quien acaban de diagnosticar con un retraso mental leve.

En primer lugar quisiera comentarle que según los últimos descubrimientos en neurología la inteligencia es plástica, quiere decir que no tenemos el mismo coeficiente durante toda la vida: depende de lo que hacemos.

HACER es el verbo del aprendizaje, puedes leer más sobre este tema en la web de la Fundación Belén  https://fundacionbelen.org/base-datos/plasticidad-cerebro/

 

En segundo lugar: los hijos crecen conforme las expectativas de padres, tíos y maestros es el efecto Pigmalión muy interesante y esclarecedor: https://fundacionbelen.org/base-datos/efecto-pigmalion/

Su hijo puede y debe seguir formándose para conseguir un trabajo en la vida que le permita independizarse el día de mañana y gozar de una vida plena.

Desde la Fundación Belén proponemos a las personas diagnosticadas con retraso mental leve comenzar una formación profesional, eso que los anglosajones llaman «formación vocacional», que es un término más preciso.

Su hijo debe seguir formándose en aquello que más le guste hacer: jardinería, fotografía, música, gimnasia, informática, pintura…Lo que sea.  Aquello que le llame la atención más, aquello que le guste HACER a todas horas, esa es su «vocación». Y su futuro. Y lo que deberá seguir formando y mejorando. Su hijo deberá aprender HACIENDO, no estudiando. Y con compañeros que les guste hacer lo mismo tendrá afinidad y compañerismo. Así se sentirá a gusto.  Hará amigos.

En Madrid existen actualmente bastantes centros e instituciones especializadas, adjuntamos enlaces:

* Fundación Gil Gayarre : www.gilgayarre.org

* Fundación Pardo Valcarcel:  http://pardo-valcarce.com/

*Asociación de Personas con Necesidades Educativas Especiales ADISLI Asociación para la Atención de disminuidos psíquicos ligeros o límites.  C/Adelfas, 4 local. 28007 MADRID. T. 91 501 58 48 .  Web: http://adisli.org     Es una Asociación de padres con carácter benéfico-social y sin ánimo de lucro.

*Fundacion Aprocor Discapacidad intelectual. Cursos de jardinería. Centro Especial de empleo. Viviendas. Servicio de ocio inclusivo. Inserción laboral.  C/ Vicente Morales, 5 Madrid 28043 Tel  913 886 367 / 917 219 796

* Fundación AEquitas: Fundación del Consejo General del Notariado para la ayuda de las personas necesitadas de especial protección Guía práctica. La modificación de la capacidad de obrar.

* Fundación Tutelar Kyrios www.ftkyrios.org   ;  La Fundación Tutelar Kyrios es un recurso integral para las familias y las personas con inteligencia límite o discapacidad intelectual ligera que deciden tomar decisiones para garantizarse una calidad de vida presente y futura.

* Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS). General Perón, 32. Madrid 28020. Teléfono: 91 556 74 13. Página web: www.feaps.org

* Federación de Asociaciones pro Personas con Retraso Mental de Madrid (FADEM). Avda. Ciudad de Barcelona, 108. Madrid 28007. Teléfono: 91 501 8335

Ya sabes donde amigos mas, estamos a tu lado con nuestra información, comprensión y oraciones.